今天课堂上主要教授run, jump, swim, sing, dance,等动词，我自编了儿歌，又充分发挥了身体语言的激趣作用，和学生们一边说一边做：“Run like a horse , jump like a rabbit , swim like a fish, dance like a peacock. ”本以为几十人的课堂这样动起来会很乱，可出乎我的意料，孩子们的动作整齐划一，表情热情投入，其效果也斐然。

下课了，一群孩子围绕着我，个个笑容满面，却在小声嘀咕着什么。一个小女孩附耳悄悄告诉我：“老师，知道吗，其实你做那个孔雀跳舞的动作时，很像一只企鹅。”我愕然！“不过，我们喜欢你这只可爱的企鹅。”孩子们大声嚷嚷着轰然而散。我释然……

是啊，很多人因为可爱而美丽，孩子们的一句“我喜欢你”，蕴涵了多少内心的感情，那是一种对老师发自肺腑的感言。由此，我不禁反观我们的教学，我们的教学是否也会因老师的“可爱”而“美丽”呢？带着这样的疑问，我叩开了孩子们的话匣——

“老师对待男女生要平等。”

“和我们聊天的老师才是好老师。”

“老师能和我们一起玩，一起学习，把自己也当成一名学生。” ……

如此单纯的思想，如此简单的要求，是否让我们汗颜？面队孩子并不苛刻的要求，作为老师的我们，又该作何想法呢？我们应该清醒地意识到——老师必须有博大的胸怀；能和孩子们真正沟通，做孩子们的朋友；用心去聆听孩子们内心的声音；面队孩子们的欢乐，不要吝啬你美丽的微笑。

人无完人，我们也不能要求老师十全十美。但是老师，不必完美的你必须是可爱的，以平等的姿态，蹲下身子看学生，发掘教育的艺术魅力，哪怕是再拙劣的作品，它也是色彩的诠释，是艺术的积淀，是孩子眼中的乐园。

老师能和我们一起玩，一起学习，把自己也当成一名学生。” ……
好老师

呵呵，这篇文章很真诚，耐人寻味~

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