单元整体教学

现在我们区都进行单元整体教学教学的研究，大家对单元整体教学有什么好的建议吗，分享一下

xiaohe · 发表于 2011-4-13 11:34:52

去年2010《江苏教育》教学版，第三期有小学英语单元整体教育的专题报道。非常详尽，可以借鉴。

穆夕雅 · 发表于 2011-4-15 22:14:20

每个板块的内容不同，功能也不同。个人觉得在处理的时候，既要照顾到各个板块不同的语法功能，又要找到整合的点，一条主线、一个人物或是一个大的背景都可以成为整合的线索。

xiaoyanzi · 发表于 2011-4-16 16:18:24

每个板块的内容不同，功能也不同。个人觉得在处理的时候，既要照顾到各个板块不同的语法功能，又要找到整合的点，一条主线、一个人物或是一个大的背景都可以成为整合的线索。

fashional_woman · 发表于 2011-4-16 22:35:16

大家的建议都不错哦！值得借鉴学习！

wyzxyq · 发表于 2011-4-20 21:04:18

《牛津小学英语》（译林版）教材单元内的综合板块通常包括E、F、G、H四个部分，这四个部分内容及形式各不相同。笔者在教学实践中不断摸索，尝试将“整体语言教学法”理念运用于小学英语综合板块的教学。

一、建立联系，创设情境

整体语言教学法告诉我们：语言是一个整体，任何企图把语言肢解成语音、词汇、语法等都会使语言失去其完整性和真实性。因此，我们在教学综合板块的过程中，应紧扣板块之间共同的主题，积极挖掘和建立板块之间的联系，力求将分散、零碎的各个板块融入到精心创设的真实情境中去，形成一个整体。

wyzxyq · 发表于 2011-4-20 21:04:55

一、在语篇中学习词汇，体现整体性

语言是一个整体，语音、词汇、语法离开了语言的整体并不存在什么意义，所以在教学中，不应该简单地把语言这个整体分解为语音、词汇和语法。整体教学是把每个语篇当作一个整体来处理，词汇教学要融合在语篇整体教学之中，服从和服务于语篇教学，做到“词不离句，句不离篇”，花少量时间，选最佳方法，求较好效果。如果词汇学习的呈现阶段没有很好地结合语篇，所学习的词汇只是零碎的、孤立的、静态的。

……

孙洁琳 · 发表于 2011-4-20 21:20:06

我们也在搞这个，困惑中。

rosielee · 发表于 2011-4-21 13:15:51

有的还可以，有的不是很适用哦！

123zengchenglei · 发表于 2011-4-22 09:55:42

我个人觉得,教学时,要先化整为零,再化零为整最好!

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