第八单元第一课时反思
第八单元的主要句型是一般现在时的特殊疑问句How do you spend your weekends? 和第六单元的一般现在时由紧密的联系，所以放到第七单元前面来上。希望边学习新句型边巩固一般现在时的基本句型。第一课时我安排了单词和句型how do you spend your weekends？how does he\she spend his\her weekends?本课内容并不难，上完后学生基本句型都能掌握。但是本班学生识记单词的能力比较差，最好能当堂记住单词就更好了。

第八单元第二课时反思
上一课学习了句型How do you spend your weekends?在练习中就发现有学生写成“What do you spend your weekend?"或者把“What do you do？写成How do you do?所以本课的第一个学习目标就是进一步练习How do you spend your weekends?并能熟练掌握。第二个目标是阅读理解课文。提高学生的阅读理解能力。并把句型的操练和课文结合起来。在语境中练习句型。通过本课的学习，在最后的课堂检测中反映出学生都能较好的掌握句型。在以后的教学中要多从学生角度去思考，充分预设学生可能会出现的问题，避免不必要的错误，提高学习效率。

第八单元第二课时反思
上一课学习了句型How do you spend your weekends?在练习中就发现有学生写成“What do you spend your weekend?"或者把“What do you do？写成How do you do?所以本课的第一个学习目标就是进一步练习How do you spend your weekends?并能熟练掌握。第二个目标是阅读理解课文。提高学生的阅读理解能力。并把句型的操练和课文结合起来。在语境中练习句型。通过本课的学习，在最后的课堂检测中反映出学生都能较好的掌握句型。在以后的教学中要多从学生角度去思考，充分预设学生可能会出现的问题，避免不必要的错误，提高学习效率。

第八单元B部分反思
这一单元B部分的单词感觉和课文没有什么相关之处。
在呈现6个昆虫单词时，我都是用猜谜的形式引出来的。虽然有些单词听不懂，但我是通过各种肢体语言，尽量使他们明白其含义，所以在猜谜对他们来说显得一点也不困难，而且他们对这种形式还是挺感兴趣的。教读玩单词，我让学生进行了拓展练习。让他们用几句话来描述一下自己喜欢的昆虫。因为纯粹的单词教学是没有意义的，一定要和句子，语境相结合。通过这样的练习，学生不仅学会了英语知识，还了解了不少关于昆虫的知识。

第八单元E部分反思
今天上了E 部分，主要是让学生了解一些昆虫的特征：
    butterflies ---dance in the flowers ；ants ---small but can carry big things ；fireflies---glow at night ，根据这样的情况，我让学生也来说说其他昆虫的特点：gragonflies---fly high ；grasshopper---jump high 。
    在学生对这些昆虫了解地比较到位后，做了《自主练习》P75的听力，结果是六个学生还有错误，有两个是在听的时候比较粗心，还有四个对这些昆虫的特征不熟悉，更是对昆虫的名字不熟悉，在慢慢想出来后，就直接影响了做后面一题。

第九单元反思（1）
    第九单元是和国家有关的单词及日常交际用语，第一课时我教的是B部分单词。课前我布置了预习，但是有几个单词发音较难，所以预习效果不是很好。
    课上，我先用Free talk引出I'm from China.  I'm Chinese.Where are you from?
     把这几个基本句型说熟之后，再通过看国旗引出，其它的国家。及国家的人。继续练习上面的基本句型，把词和句结合起来练习。其中France\French     Japan\Japanese的发音要注意区别。
    最后，我让学生用自我介绍的方式，把本课学习的句型连起来操练，大部分学生都能正确的表达。只是有部分人还不够流利。下节课还要继续学习。

第九单元反思（2）
本课时教学内容是第九单元课文。本课的成功之处是。时间安排比较合理。指导阅读, 适当练习, 读写结合。在所有的语言技能中, 阅读能力是最容易保持的。学生一旦掌握了阅读的方法, 他们不用老师的帮助就能进行自主学习, 在阅读中进步。作为高年级的学生,能读懂简单故事和短文并抓住大意, 既是新课标二级、三级目标中所要求达到的基本素养, 又是学生后续学习之所需。在指导阅读的同时，适当的结合练习，以达到读与写的结合，一方面加深学生对语篇的理解，另一方面有利于学生综合能力的培养。

复习课反思：
今天了一节复习课， 复习了以下几个内容：
     1.visit---visitor,talk to---talk about，different---same 这三组词的异同，用这样的方式可以让学生把所学的知识联系起来记忆。
     2.B部分的三类单词，通过表格让学生自己找规律：三个国家的人说English ，正好进行一番教育，英语是世界通用的语言，我们要学好英语；中国和日本这两个国家有某些相同的地方，Japanese --Chinese ；法国很特殊，France--French注意元音字母的不同。
    3.本课的重点句型：from +表示国家的词，speak+语言，在具体的句子中，from 要和be 动词连用，如：He is from China .He speaks Chinese . 在举行转换时又要注意，有be动词的句子Is he from China? (用be动词）Does he speak Chinese?(用助动词）

复习反思：
开始复习了，大多数学生对第一单元到第四单元学得比较扎实。所以我从第六单元开始复习，从单词、词组、句型，再到课文，一单元一单元的单独复习，大部分同学能较好的掌握各单元的知识，但把各单元的知识放在一起的话，有些学生就开始要混淆啦。考试是考全部的知识点，所以为了能让学生更好的掌握知识，可以运用练习来巩固

测试反思
昨天考了一张试卷，发现存在比较多的问题，首先是辨音，由于平时读的时间较少，所以学生在读音上存在较多问题，其次是作文，我班在审题上一直存在问题，不是看不懂，就是理解错误，在写作中语法上的小错误总是不断，所以还是要加强训练