老师，请给我们一点爱……
“后进生”这一定义，给许多的孩子带上了几乎无可救药的帽子。这略带贬义的词语，也是我们老师最为之头痛的地方。从工作至今，我一直热爱着我的每一个学生，所以在工作中，如何帮助他们也是一直困扰我的问题。我们整个英语组的老师总是抱怨后进生太多，这其中也包括了我。
去年我任教三年级三个班的英语，我满怀期待的开始了新的征程。刚开学不久，三（2）有个叫穆帅的小男孩引起了我的注意。我想从他开始，试着转变他。我首先向班主任老师询问了他的学习和生活。他是典型的留守儿童，妈妈是外地的，因为家里日子太清贫已经抛弃了他们，爸爸外出打工了，家里只剩下孤单的奶奶。早晚上学放学别的孩子都是家长接送，他只有自己步行，回到家中还要做家务。平时在学校话很少，上课也从来不举手，作业几乎不做，态度也不好。我立即找到他，跟他谈了很多。
我告诉他，虽然你没有父母在身边，可是你有我。我可以做你的妈妈，你的朋友，更是你的老师。并且告诉他，你很懂事而且很聪明，奶奶一个人在家，家里的事情很多，还能在自己学习的基础上帮助奶奶做家务。听了这些，虽然孩子当时什么也没说，但是我从他的眼神中读到了感动。当晚，其他学生离开学校后，我把他留了下来。出了一张试卷，帮他把开学以来的知识复习巩固了一下，其实并没有想象的糟糕，可能因为抓的早，他很快就掌握了该学会的知识。补习结束后天已经黑了，我让他坐在教室里等我，我把车子推来送他回家，可当我再回到教室的时候，他已经独自回家了。其实他是一个内心多么骄傲的孩子！
第二天早上批改家庭作业，发现他的作业竟然做全了！而且写得很认真。美国心理学家威廉.詹姆斯曾经说过：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。所以英语课一开始，我就评讲了家庭作业，将他大大表扬了一番。后来的课上，我看到了他会抬着头，认真的听我上课。遇到简单的问题，我试着让他来回答，只要能答对就在全班表扬他。表面上，他总表现出一副无所谓的态度，其实，他的内心比其他学生更渴望得到表扬。慢慢的，上英语课时，我看到他笑了！有时竟能主动举手，我心里暗自高兴终于看到了他的自信。从那开始我改成每天中午午休时把他叫过来帮助他复习巩固，让他自己制定每天的学习目标。发现他缺少什么学习用品，立刻帮他补上。当期中形成性测试成绩出来时，我和他是整个年级最开心的，他的成绩由第一次的48分已经提高到92分！
我终于成功了。这个班的班主任觉得太不可思议，找到我问我是怎么做到的。我只说了一句：“多给孩子一点爱吧！”从此以后，只要我的事情他都抢着帮我做，把我当成他最好的朋友。不管语文数学分数有多差，他的英语总保持在九十分以上。
苏霍姆林斯基有句名言：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。这是一般强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西”。 当你用真诚的爱去呵护他们；当你理解、信任和尊重他们；当你做到“授人以鱼不如授人以渔”；你也会的到无限的回报。后进生是普遍存在的，尽管后进生形成的原因各有不同，但是除了极少数智障和生理有缺陷外，大多数后进生只要对症下药，掌握后进生的心理，用真挚的爱唤起学生的共鸣，我们一定会可以做好转化工作的。所以，在这里我代他们说一句内心的呼唤“老师，请给我们一点爱……”

爱是一切教育的根本！