以形象刺激记忆
四年级英语电子备课组
在牛津小学英语1B中，第一单元的B部分是四个人物的学习。学生在上学期已经学了四个人物：Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike。而在本单元中，Su Yang和上学期的Su Hai是双胞胎，名字比较容易区分，但在形象上比较容易混淆。需要引导学生自己发现人物自己的特点。例如：Su Yang的头饰是红色的，Su Hai的是蓝色的；而Mike和David都是外国男生，头发的颜色都是黄色的。所以需要让学生去发现其他的特点。例如：David脸上有斑点而Mike没有，David头发从中间分而Mike是边上的。
Liu Tao和Wang Bing都是中国小朋友。但Liu Tao较瘦并且头发是中间分的，而Wang Bing的脸比较圆并且头发是边上分的。Nancy和Helen都是外国小姑娘，Helen扎了两条小辫子而Nancy只有一条。
相对于其他的名词，名字的记忆是比较枯燥的，对于生性好动的低年级小学生而言，很容易失去兴趣而增加记忆的难度。所以在教授过程中教师要引导学生去发现这些特点，以正确区分各个人物。而在发现这些特点的过程中，也能激发学生发现的兴趣，而使学生更易记住人物的名字和形象。
低年级的小朋友对形象记忆比较擅长，相对的对文字的记忆就相对较差。所以尽量把文字转化为形象，可以有助于学生对单词的记忆。

以形象刺激记忆
四年级英语电子备课组
在牛津小学英语1B中，第一单元的B部分是四个人物的学习。学生在上学期已经学了四个人物：Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike。而在本单元中，Su Yang和上学期的Su Hai是双胞胎，名字比较容易区分，但在形象上比较容易混淆。需要引导学生自己发现人物自己的特点。例如：Su Yang的头饰是红色的，Su Hai的是蓝色的；而Mike和David都是外国男生，头发的颜色都是黄色的。所以需要让学生去发现其他的特点。例如：David脸上有斑点而Mike没有，David头发从中间分而Mike是边上的。
Liu Tao和Wang Bing都是中国小朋友。但Liu Tao较瘦并且头发是中间分的，而Wang Bing的脸比较圆并且头发是边上分的。Nancy和Helen都是外国小姑娘，Helen扎了两条小辫子而Nancy只有一条。
相对于其他的名词，名字的记忆是比较枯燥的，对于生性好动的低年级小学生而言，很容易失去兴趣而增加记忆的难度。所以在教授过程中教师要引导学生去发现这些特点，以正确区分各个人物。而在发现这些特点的过程中，也能激发学生发现的兴趣，而使学生更易记住人物的名字和形象。
低年级的小朋友对形象记忆比较擅长，相对的对文字的记忆就相对较差。所以尽量把文字转化为形象，可以有助于学生对单词的记忆。