有感于《做自己精神家园的建设者》
我参加了教师教育教学通识理论培训,令我印象最深的是《做自己精神家园的建设者》的这份报告。
任何教育者的首要任务是正确地认识自我，了解自我，使自己内心作好准备，这样才能消除自身最根深蒂固的缺陷。教师必须得到引导，必须从一开始就研究自己的缺陷，而不是过分地迷恋于“儿童的脾性”，迷恋于“纠正儿童的错误”的方式，或者迷恋于“本能的影响”。只有先清除自己眼中的沙粒，才能看见儿童眼中的尘埃。教师内心的准备与宗教信徒所追求的“尽善尽美”是完全不同的。一位好教师不必完全消除自己的过失和弱点。事实上，一个不断追求完美的人，也许不会注意到阻碍他理解儿童的各种缺陷。只要以谦逊的态度接受各种指导，就有希望成为一名好老师。教师最基本的缺陷是傲慢和发怒。发怒是一大罪恶，它会制约我们理解儿童。发怒还会带来另一种罪恶——傲慢。它会隐藏在友善的伪装之下。我们可以用两种不同的方法分别从内部和外部来克服这些坏脾性。第一种是跟我们已知的缺陷作斗争；第二种是抑制我们坏脾气的外部表现。发怒并不像我们想象的那样难以控制，一个能成功地使自己变得谦虚的人，很容易为自己的怒气感到羞愧。
作为教育者，我们应该是能够经常自省、善于学习和具有耐心的人，应该使自己谦恭和慈爱，应该具备良好的生活和行为习惯。

作为教育者，我们应该是能够经常自省、善于学习和具有耐心的人，应该使自己谦恭和慈爱，应该具备良好的生活和行为习惯。