Fun With English 5A教学案例
Unit 4 Halloween PartA
【设计理念】
本单元的核心内容是万圣节晚会的准备工作，认识中西方文化的差异，拓展视野。通过本课的学习教师不仅要帮助学生掌握相关的语言知识，而且要让学生知道并了解万圣节的具体日期、由来、哪些国家过万圣节、西方家庭如何过万圣节和过万圣节所需的物品。本单元所出现的动物类单词，紧密结合的是商店里的购物用语，在教学中要创设购物情景，让学生熟练自如的运用这些购物的交际用语。
一、教材分析
1. 万圣节是西方的一个重要节日，通过本课的学习，学生要了解万圣节的日期、由来、哪些国家的人过万圣节、如何过万圣节及过万圣节需要的物品。学生在学习课文前，必需要对万圣节背景知识有所了解。教师要在教学中渗透文化意识。
2.        课文由三部分组成：背景介绍――讨论万圣节所需物品――购买万圣节所需物品。学生在三、四年级时都学过有关购物的知识，所以我认为本节课的重点不在于购物环节，而在于在了解万圣节的背景知识的前提下对课文的通篇理解。
二、课前准备
1.学生以前已学过关于购物的知识，也有如何购物的经验。
2.前置性作业：学生已在课前按老师要求上网或通过其它方式查找关于万圣节的知识或资料(日期、由来、哪些国家的人过万圣节、如何过万圣节、需要哪些物品)。
3．让学生制作生日购物清单
四、 教学目标：
认知目标：
１．让学生通过本课学习和课前搜集资料，了解万圣节的有关知识。
２．能听懂、会读、会说单词Halloween，mask，vase ,thing, pumpkin lantern，change
３．能听懂、会读、会说、会写单词need
４．能听懂、会读、会说日常交际用语：What do we need? ‘We need …
What else do we need? What masks do you like?
I would like to buy things for a Halloween party
功能目标：
１．让学生通过本课学习，掌握表达“爱好、需要”的交际功能的方式。
２．让学生通过本课学习和课前搜集资料，培养学生跨文化交际的意识和能力。
情感目标：
１．让学生通过本课学习，进一步激发学生学习英语的兴趣。
２．培养学生团队合作的意识和与他人交往的能力。
三、 教学重点：
让学生通过这节课的活动和课前搜集资料来了解有关万圣节的传说、风俗，
四、 教学难点：
能听、说、读单词pumpkin lantern，vases，Halloween
五、 课前准备：
1、 教学准备：课前搜集关于万圣节的资料，每人画一些道具：面具、花瓶、花、南瓜灯，蜡烛等；
2、 教具准备：多媒体，购物清单以及一些图片：面具、花瓶、花、南瓜灯、蜡烛；
六、 教学过程：
Step 1、  Free Talk
T/s greeting
T:Do you like swimming/ playing football/flowers/…?
S: Yes, I do. No, I don’t.
（设计意图：为了使课堂教学优化，效果更突出，充分利用课前几分钟时间进行热身运动，用所学的交际用语和学生进行自由交流，建立了轻松、民主、和谐的气氛，拉近了师生之间的距离，并为导入新课做好铺垫，起到承上启下的作用。而且使学生从中文思维状态逐渐转入英文思维，尽快进入英语学习的状态。）
Step2 presentation and practice
1、Introduce  Halloween
(1)、Leading in
T: I have an apple ,It’s in the water ,
Do you like apples?
  S: Yes , I do.
T: Can you eat it with your mouth?
(.学生比赛）
(2) T: It’s a famous game of Halloween.
Today we will learn a new lesson. Unit 4 Halloween (Read it)
(3)、（Music）Say something about Halloween.（结合图片）
（设计意图：有趣的新课导入方式，创造了一种生动活泼的课堂气氛。在极短时间内吸引住学生，给人一种“课伊始，趣横生”的感觉。从万圣节的经典游戏到万圣节典型的图片展示，过程自然流畅，并在此过程中也检查了学生的前置性作业）
(4)老师总结并说 It’s very interesting. But when is Halloween?
PPT(出示12月日历) T: If today is 12/30. Tomorrow is 12/31. It’s a Halloween. So we can say it’s Halloween tomorrow.
(teach: tomorrow)
(设计意图：老师通过在日历上的演示，与today的比较，能够让学生很清晰的理解tomorrow这个概念，并让学生在12月份的日历上，清晰的了解万圣节的日期是12月31日。一举两得。)
(5)It’s Halloween tomorrow. We would like to buy some things for Halloween party.
(teach:  would like to do sth  帮助学生理解这句话)
2、Teach: The new words and the sentences
(1)、T：It’s Halloween tomorrow. What do we need?
Teach : need  与ee有相同发音的单词有 see meet
What do we need? （学生操练）
T: We need a vase.
teach: vase 与a有相同发音的单词有  garden card father
Teach: vases
T：Do you like vases?
Ss: Yes, I do. No, I don’t.
T: What do we need?
Group1.2.3.4: We need a vase. (小组之间进行操练)
T：Do you like vases?
Group1.2.3.4: Yes, I do. No, I don’t. ( 自由回答)
(设计意图：以万圣节需要的物品为主线，开始教授本课时的重点单词。在教授单词的过程中，注重学生的语音，以旧带新。给学生以前学过的单词，让学生在学习新知的过程中掌握单词的发音规律。并在此过程中，体现了生本教育的核心理念，以人为本的精神。)
(2)T: What do we need? Ask me, please.
S: What do we need?
  T: (PPT) Look! We need a mask.（轻声告诉问的人）
( 反馈信息)T : What do we need?
  S: We need a mask.
teach: mask   尤vase 中 a的发音到 mask
出现两张面具 teach: masks
Ss : What do we need?
Ss : We need a mask.
Ss：Do you like vases?
Ss : Yes, I do. No, I don’t. ( 自由回答)（男女生相互操练）
T：This is a tiger mask. What is this?
Teach: horse  尤hot lot sock “ o” 中的发音到horse      This is a horse mask.   Teach: horses
T: (手持两张面具) This is a rabbit mask. This is a horse mask.
Teach: What masks do you like?
Ss (引导学生回答) I like …s.(抽查学生进行了解)
（设计意图：用vase 中a的发音引出vase 的发音，以新带新，逐步提高学生的掌握能力。在教学的过程中，根据学生的思维，递进式的增加学习的难度，符合小学生学习的规律。）
(3) T：We need some vases and masks.
What else do we need?
T: Now, let’s have a look .
(Teach: What else do we need?
T: We need a pumpkin lantern.
Teach: pumpkin lantern pumpkin lanterns
(老师演示从 pumpkin 到pumpkin lantern 的转变过程，we put the candles in the pumpkin, so this is a pumpkin lantern.)
S1：What else do we need?
S2:  We need a pumpkin lantern.
S1: Do you like pumpkin lanterns?
S2: Yes, I do. No, I don’t. ( 自由回答) (pairwork)
（设计意图：老师演示pumpkin 到pumpkin lantern 的过程生动有趣，一目了然。在体现任务型教学思想的同时，让学生觉得兴趣盎然，给了学生一个想象力的空间。可以让孩子们很轻松的掌握所学内容）
3、Make a dialogue
T: It’s Halloween tomorrow. We would like to buy things for a Halloween party. What do we need?
(出现超市场景)  Let’s go to the supermarket.
（老师扮演售货员）与其中一个顾客对话T：Can I help you?/what do you  need?
S: we need a vase.
T: What else do you need?
S: I need some masks
T: What masks do you like ？
S: I like …s.
T: Here your are.
S: How much are they?
T: Here’s your change. (Teach change)
（设计意图：艾宾浩斯的遗忘曲线的规律向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习。语言的学习就是一个循环往复的过程。根据小学生的心理特征和年龄特点，一个知识点只有通过反复重复，各种形式的练习，并及时进行知识点的小结，才能使学生牢固掌握。在这个环节中，我创设了一个买卖场景，再此场景中再次巩固了本节课的重要语言点，并在巩固的同时也完成了对本节课最后一个语言点change 的教授。）
4、Practice
Talk these with several students, then work in pairs, make the dialogue.
5． Reading the dialogue
(1)        Listen to the tape and choose
1. Who like masks?  A  Ron B Ben C Ben’s Dad
2. Does Ron like horse masks? A Yes , he does.  B No, he doesn’t.C I don’t know.
3How much are the things? A Seventy-eight yuan.  B  Eighty-seven yuan.
                       C Eighty yuan.
(2)         Reading
（设计意图：设计意图：在这个环节中，让学生有目的地带着问题去看和听，并做一做。培养了学生良好的听课文的习惯。在初步理解课文内容后跟录音反复朗读，充分调动了学生的耳、脑、手、眼、口等多个感觉器官，使其协调运作。并通过模仿录音读课文，使学生有较好的语音语调。）
Step 3: consolidation
Tomorrow is your birthday .We would like to buy things for your birthday party.
What do we need? Let’s go to the shop.
1. Make a shopping list.
2. Make a dialogue in groups
3. Find what is very popular at the birthday party?
（设计意图：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。我设计了真实的语言环境，激励每位学生积极参与，将学过的知识和本课新授内容进行综合运用，使英语真正融入交际中，融入生活中。）
Step 4: Homework
1 copy the new words two times
2 make a dialogue after class
(设计意图：家庭作业时课堂教学的延伸，让学生把课堂所学的语言知识也能运用到日常生活中。用这样的形式能够，也让学生学习英语的兴趣由课堂上的40分钟延伸到课外的无限时间当中去，英语也需要做到拳不离手，曲不离口。)
板书设计
Unit4 Halloween
I would like to buy things for a Halloween party .
ask                       answer                   new words
What do we need?          We need …                Halloween
What else do you need?        I like …s.                mask masks
What masks do you need?                              vase vases
                                                   pumpkin lantern
pumpkin lanterns
                                                   change

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hao ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

feichanghao ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~```

feichanghao ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~```

加油加油加油~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~·

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