我们这里五年级的学生在三、四年级时，因为一些原因，学生学得不是太好，基础差一些，本学期，决定不使用5B教材，改学“初中英语预备课程”，这样对原来基础差的学生来说是从头学起，应该是有利的。这样做，不知大家的观点怎样?

我认为不妥。基础差的应想办法弥补，赶上班级学生的整体水平，而不是让那些好的学生停下来等他们。

我们这里六年级也换了初中预备级的教材，真的确实学得不好，不过现在教下来，差的还是不好。他学得差最根本的就是因为习惯差，这不是换教材能够改变的。学生的要求，于是同时也在教6B的教材，搞得自己蛮复杂的，还好倒是不累。学生也无所谓。还是差的那类人提不起。我教的六年级班上34个人，有六七个学得特差，八九个中下，还有的还有点奔头。唉~~~`只不过这两个教材我都只有书和磁带，没有教参。你们有没有？谢谢了！

我也教预备课程，我感觉那一本书是很薄，但书上所涉及到的知识点很多，很多．教参我也有，但上面没有多少内容．基本上是介绍一部分内容在教的过程当中的环节．不过，我感觉这本教材比５Ａ和５Ｂ好驾御些

我觉得不管是何种教材，在我们施教的过程中肯定会出现优、中、差的分化现象，因为，这种现象不是由于教材的使用而出现的，而是因我们老师与学生的双边活动而出现，也与学生及周边人士的态度而出现。
我始终抱这样的观点：只要各人都尽了各自的本分，那么其他的都可以少想些。
我是不是很不求上进呀！

哦  原来你们哪里用了这种教材是因为这个原因啊