最流行的模式是：整--分--整

最流行的模式是：整--分--整

道理很全  可操作起来有点难呢

似乎沈峰老师有课件说明的。
南京的搞得热火朝天，个人觉得很像语文老师上的课，就是那样的类似流程。
听听初中老师或者高中老师上英语课，你的收获会更大！
附上前面的那位所给的流程，做成了doc文档。赚点积分啊，先！
语篇教学的基本步骤

基本程序
Before-reading activities → predicting.
During-reading activities → reading for the main idea(s).
After-reading activities → reading for specific information.

各个程序的活动安排
Before-reading activities:
Brainstorm
Discussion
c. Questioning
d. Pre-teaching difficult key words

(2) During-reading activities:
a. Reading for the main idea
b. Mid-text predicting
c. Reading for specific information
d. Gap-filling exercise
e. Pronoun checks and guessing unknown words

3. After-reading activities
a. Retell the story in small groups or as a class. Students act out the story, using their own words.
b. Rewrite the story in their own words, preferably in pairs or in groups to encourage discussion.
c. Discuss the story in pairs or small groups, giving their opinions of what they have read, or suggesting different endings.

语篇教学的基本步骤.doc

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这个我也弄不太懂，有没有高手能指点一二？

单词，词组，句型

情景，提问，带着问题阅读

精读，泛读

内容比较多了

说得容易做得比较难呀！！！

总这要保证语篇的整体性，不能把单词、句子、对话割裂开来！

Thank you very much .

现在流行的先教A部分，内容是不是太多了？一节课来啊来不及。B部分的单词和CD的句型不教扎实学生怎么去读准发音，怎么去retell和产出啊？其实我们现在教的时候也是先把单词和句型先在前半节课教掉，然后再进入阅读的，那还不如回到以前先BCD 再A，学生掌握得不是更好吗。流行的就一定是好的吗？不见得