英语是全国通用语言，我们小学从一年级就开设了英语课。英语作为一门国际化的交流语言，在各个领域中都起着越来越重要的作用。我们学英语的目的就是为了与人进行交流。语言技能包括听、说、读、写四个方面，其中“说”是最重要的一个环节。在新课程改革中，教师应从教学实际出发探讨培养学生口语表达能力的方法。
在日常英语教学过程中，我们发现有很多学生还是“哑巴英语”，有时读得懂，说不出，写得出，说不好。每当需要用英语来进行交流时，即使要用的是课本上刚刚学过的对话，也说不出来。就其原因，我总结了一下，有一下几点：
一 不重视
受考试的影响，对口语重视不够，存在重书面语轻口头语的现象。教学注重讲解发音，注重语法规则，却不注重语言表达和交际。这样培养出来的大部分学生尽管对语法规则掌握得好，课在实际的语言交流中却听不懂，也说不出来。真正和外国人交流时，感觉有好多话想说却很难用英语表达出来。
二 害羞
有些学生害怕说得不好会被其他同学笑话，缺乏说英语的自信心，以致课堂上不敢发言，表现得很害羞，干脆不开口。
三 没氛围
课堂上通常是教师讲，学生边听边记笔记，很少有学生口语表达的机会。久而久之，这种“填鸭式”教学模式不能形成一个良好的说英语的氛围，也不能培养学生良好的或英语的习惯。
针对这些情况，我总结了几个方法，来提高学生的口语能力。
一 扩大词汇量
词汇是语言的基础，只有掌握了一定的词汇量，才能表达所要表达的思想和内容。我们的学生词汇量很少，有相当多的一部分同学甚至连我们学过的很多单词都不会拼写，还有些学生一直抱怨背了单词记不住，所以在平时，我们老师可以介绍几种背单词的方法。1、对于平时我们课本上所学的单词就是需要学生反复去记忆，使用的多了也就会背诵了。2、在平时讲解练习中，特别是阅读理解和完形填空中，碰到的生单词可让学生去背诵，充分利用我们手边的英语资料。 3、对于学过的单词可以分类别记忆，比如说study 近义词learn ，long反义词short，quiet副词quietly等。
二 练习对话
教育专家认为，“成功的外语课堂教学应深入创造更多的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。”学生是学习的主题，教师根据教材内容精心设计特定的“说”的情景，使学生努力开口练习。我们学英语最大的缺点就是缺少语言环境，所以我们要为学生创造语言环境。书本上每个单元都有主要句型，每个单元都给出了一个话题，如怎么样与陌生人交谈；怎样表示喜爱与厌恶，赞同与异议；怎样纹路与指路；怎样发出与接收邀请；怎样处理电话等。要使学生灵活运用这些主要句型，就要让学生多操练书本上的句型。在学生熟练的基础上再让他们进行造句或写相关句型。这样可以使学生练嘴，提高口语表达能力，继而全面提高英语运用能力，手到良好的教学效果。
三 每天上课前五分钟进行free talk
学生学习的知识毕竟有限，我们的学生不会使用所学内容，也不会灵活运用这些语言，老师要利用课堂上的时间对学生进行这方面的训练。我每节课的前五分钟都会安排好2到3个学生根据自己课前所写的主题进行演讲，学生可以自己定主题，比如说写我的家人、我的爱好、我的学校等，字数在100字左右即可，课在课前交给我修改，主要修改一些语法错误，演讲玩后我还会针对这些演讲稿提一些问题，请其他同学进行回答。这样既锻炼了学生自己写的能力，又打开了他们的思维，还复习了学过的内容。主要是锻炼他们开口说的胆量。每天轮几个学生，所有的学生都在这短短的五分钟内得到了训练。
四 补充文化背景知识
要真正学会一门语言，必须要了解其所代表的文化。英语教学是语言教学，当然离不开文化教育。学习英语知识，掌握英语技能，提高英语运用能力与熟悉英美文化背景知识密不可分。在教学中，向学生讲解西方归家的风俗习惯、人们的生活方式、节假日等，注意区分比较中西方文化差异，让学生对所学的英语这门语言有更进一步的了解，从而激发兴趣。这样有助于英语的口语活动。
以上几点是我在平时的教学过程中使用的方法，要注意的是这些活动要坚持每天练习，每天尝试。偶尔的训练是不够的。随着英语口语交际起着越来越重要的作用，为了更多的学生能讲一口流利的英文，我们要不断总结教学经验，不断探索，为创新教学而努力。

天上课前五分钟进行free talk
比较适合高年级吧

经过一段时间的训练,说唱加对话,5分钟应该没问题.

当每课五分钟的free talk成为课堂的一部分时，对提高学生的口语表达能力肯定有帮助。
不过话题的选择要贴近学生的生活，已有水平和兴趣等，这又需要我们花功夫了。

扩大词汇量，是个好主要。不过针对一些连四会单词都背不上的同学来说，这简直是件棘手的事。

写的真好，向您学习！！！！！！

你已经很重视英语口语教育，写的很好，学习！

我们今天就要求学生课前五分钟自由对话啦，不知道实施下来会怎么样呢，就怕有些学生加入不进来啊

当每课五分钟的free talk成为课堂的一部分时，对提高学生的口语表达能力肯定有帮助。
不过话题的选择要贴近学生的生活，已有水平和兴趣等，这又需要我们花功夫了。

谢谢分享！！！！