一个好的习惯会影响人的一生，而人的习惯基本都是在小时和小事中养成。身为小学教师的我们不但要授予学生文化知识，更重要的是培养学生养成良好的习惯，为其将来的一切作铺垫。本学期，我新接的两个五年级班的英语，学习习惯很是令人头疼，关心的老师都和我打过招呼，提醒我要注意这方面的教学工作，经过长时间的接触，我总结出学生们存在的以下坏习惯。
一 学习时一心几用
上课时经常精神不集中，易分神，甚至做一些与学习毫不相干的事，常常两眼直勾地空想，或者东翻西看，爱说话，坐不住，浪费时间，做作业或复习时，常做一些小动作，一边讲话一边做作业。
对策：一再强调课堂40分钟对学习新课程的重要性，因为如果课堂学习的重点、难点，不及时再弄明白，那么课下花几倍的时间都不一定能补上。
二 有错不改
作业本发到手里，虽然上面有许多老师的订正，可很少往心里去，考试卷基本都是只看看分数便扔到一边，从不认真分析原因，老师讲过的各种题目，即使知道自己有做错的也不愿动笔改。
对策：让学生准备一本“错题集”，吧自己做错的题目连错的答案都誊写在“错题集”上，它的方法是一种集中力量抓弱点的好方法，一开始错题集上每天都有大量的新错题出现，久而久之，错题集上题目越来越少。
三 学习马马虎虎
上课时忘记带课本和学习的其他相关材料，抄写中明明是“b”，可抄下来就变城了“d”，作业经常能以最快的速度完成，但字迹潦草错误率高。
对策：同桌之间互相督促检查，选好课代表与组长，形成有系统的检查习惯。
四 不懂的东西不问
有些学生过于害羞，虽然学习上有许多没有弄懂的问题，但也不敢问老师，有些太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，还有一些不会的东西从来也不问别人请教，学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都不懂一点，但又没有完全掌握。
对策：学习本身就是一个不断提高自己，不断完善自己的过程，对于求学中的学生来说更要多问。在课堂上，尤其是讲习题时，可换成老师请学生来讲题目，要让学生不但知其然，更要知其所以然。
五 不复习就做作业
做作业前不看书，不看课堂笔记，不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，直管完成任务，不管其质量。做作业的目的是让学生正确地理解，熟练地记忆所学的只是，如果不求甚解地完成作业了事，根本就起不到这些作业。
对策：检查作业的质量，每堂课free talk后，教师可对上一节课中知识点进行各种方式提问，帮助学生消化及检查学生的反馈情况。
六 学习无计划，不定时，不定量
学习上不明白自己要干什么，该干什么，怎么干，总是让老师和家长在后面催促，学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习，临考突击，每天该记忆的内容欠账，该做完的作业欠账，该复习的东西还欠债。
对策：上课前先明确在本节课的学习目标及要完成的学习任务，课后还要明确当天的读书，背书任务，培养学生的责任感，让他们意识自己要对自己的事负责，迟早要做的事，还不如一开始就争取做好。
针对学生存在的各种毛病，教师要善于明锐地发现，并找出解决的办法，如果办法没有解决问题，我们还要积极地去寻找其他的方法，培养学生良好的习惯。

学习了,有些方法可以借鉴一下.

学习了，谢谢分享！！！！！！！！！！

同感啊                             ，

不错，学习了！！！！！！！！！！！！11

学习了，写得很好！

很好，很受用！谢谢楼主了啊！

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谢谢，学习了。能再次上这个网站学习真好！

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