月份教学
到了六年级,学生仿佛一下子还没适应过来.从单词到课文的学习,默写情况,考试情况，真的情况是非常糟糕.五年级期末复习的那一段时间，学生对英语基础知识比较扎实,但过了两个月的暑假,真的是一团糟,都是暑假惹的祸.第一单元考试反应在适当形式填空,首字母填空,以及语音出现大规模的扣分,批起考卷来倒是爽了，可是心情特别沉重.碰上这几天甲流形式严峻,想着怎样让学生既轻松又能掌握呢?因此这两天争对这几个题型出了些习题.我想没有克服不了的，和学生一起加油.

    今天是进行的月份教学,一节课要让学生掌握十二个月真是不容易,幸好我在平时就渗透音标教学,所以学生基本也能读,但说起记忆,对他们来说还是比较困难的,我把十二个月分成两部分.一到八月份,九到十二月分,后面都是-ber,October, 先写10，然后把1去掉，不就变成开头的首字母O 了吗?这样一说，聪明的学生已经知道November , December 怎样记忆了.十一月份先写11,然后中间加斜杠变成November的首写字母 N;December同法,先写12合起来写,去掉尾巴变成D,所以学生还是饶有兴趣地学完了十二个月份.希望他们回家能认真读,因为明天要学序数词了.我自己改好了两个课件,休息去啦!

    下面附12个月份的来历，有空的时候给孩子看下：
今天世界通用的公历实际上起源于古罗马历法。古罗马历法原来只有十个月，后来罗马皇帝增加了两个月，并将这两个月放在年初，成为1月和2月。原来的1月和2月便成了3月和4月，后面的月份依次类推。现在英语中12个月份的名称大多与罗马的神话、传说和习俗等有关，
下面作一简要介绍。
     January  在罗马的传说中有一位守护神，名叫Januarius (雅努斯)。他生来就有前后两副脸孔，一副回顾过去，一副展望未来。人们认为，以他的名字作为第一个月的月名是最为恰当的，也很有意义。January就是由这位守护神的拉丁文名字演变而来的。
     February  每年2月初，罗马民间都要杀牲饮酒，以欢庆Februarius (菲勃卢姆)节。这一天，人们常用一种牛草制成的名为Februa的鞭子抽打不能生育的妇女，以求能怀孕生子。这一天，人们还要忏悔自己在过去一年中的罪过，以洗刷自己的灵魂，求得神明的饶恕，使自己成为一个贞洁的人。February就是由Februarius这个节日的拉丁文名称演变而来的。
     March  3月原来是古罗马历法中的1月，表示新年的开始。历法改革后，罗马人往往仍然把3月看作是一年的开始。另外，按照传统，3月是出征远战的月份，为了纪念战神Marrius (玛尔斯)，人们便把这位战神的拉丁文名字作为3月的月名。March即由此演变而来。
    April  罗马的4月正是春回大地，鲜花初绽的美好季节。英语中的April便由拉丁文Aprilis (开花的日子)演变而来。
    May  罗马神话中的女神Maius (玛雅)专门司管春天和生命。为了纪念这位女神，罗马人便用她的名字为5月命名。英语中的May便由此演变而来。
   June  在罗马神话中，Junius (裘诺)是众神之王，又司管生育和保护妇女。罗马人对她十分崇敬，便用她的名字来为6月命名。June便由这位女神的拉丁文名字演变而来。
   July  罗马统治者朱里斯·凯撒大帝被刺身亡后，著名的罗马将军马克·安东尼建议用凯撒大帝的名字Julius (朱里斯)来命名他诞生的7月， 后经元老院通过。July 即由此演变而来.
   August  朱里斯·凯撒大帝死后，他的侄子继承了帝位。他登基后，罗马元老院在8月给他授予了Augustus (奥古斯都)的尊号。他为了能与凯撒齐名，就用自己的这个尊号命名了8月。 August便由这位皇帝的拉丁文尊号演变而来。
   September  罗马老历法中的7月正是改革后历法中的9月。在拉丁文中，Septem是“7”的意思。虽然历法改革了，但人们仍然沿用旧名来称呼9月。September便由此演变而来。
   October 英语中的October来源于拉丁文Octo，即“8”的意思。它和9月完全一样，虽然历法改了，但称呼仍然沿用未变。
   November  罗马皇帝凯撒和奥古斯都都以自己的名字命名了某个月份，罗马市民和元老院要求当时的罗马皇帝梯比里乌斯也用其名字命名11月。但梯比里乌斯没有同意，他明智地对大家说，如果罗马的每个皇帝都用自己的名字来命名月份，那么罗马的第13个皇帝该怎么办？于是，11月仍然保留了旧的名称Novem,  即拉丁文中“9”的意思。November便由此演变而来。
   December  12月仍然沿用旧称Decem，即拉丁文中“10”的意思。December便由此演变而来。

1．  There are a lot of public ______(sign)here.

       ______that sign _____(mean) "be quiet"?

2．  Ben and his cousin _______ (talk)about the picture.

3．  What _____ the sign on the wall _______(mean)?

4．  It _______ (mean) you __________(not should) smoke in the room.

5．  This sign means“_____ __________”.(not park)

6．  There ______ (be) many signs on the wall. They _______ (mean ) different things.

6A Unit 2 Ben’s birthday语篇 预习设计

____ 年级___班 姓名:_____

★一、课前热身

1.读熟12个月份及序数词.

2.口头翻译下列日期

一月一日                    二月一日

三月八日                    九月十日

八月十二日                  十月三日

十二月二十一日              the fifth of April

the eighth of May              the thirtieth of November

3.能用英语熟练地说出自己的生日，以及会用英语询问他人的生日。

When’s your birthday?

My birthday’s on …

What would you like as a birthday present?

I’d like…



★二、初步感知

听录音，读熟课文，理解意思。

家长反馈（在相关栏后面签字）：

孩子能做到熟读课文            孩子非常理解课文意思

孩子基本能读课文              孩子基本理解课文意

孩子不能流利地读课文          孩子看不懂



●三、理解课文（试着回答问题，选做）：

1．What are Jim and Ben talking about?



2. Is Ben’s birthday on the 16th if October?



3. Does Jim usually have a birthday party?



4. What would Ben like as his birthday presents?



5. Are Ben and Jim good friends?





◆四、能力提高：

Good morning .What d____ is it today? I___ it the 3rd of December? Yes, it is. Oh, my birthday is c_____. Really? Do you usually have a birthday p______? Yes ,I do, What w____ you like a___ a birthday p______? How about a football? No, I d_____ like footballs. I’like a cake w____ lots of fruits.

U1练习反思及U2听力练习

国庆长假过了，又要面对日常教学.U1练习学生的情况不是很理想，特别是听力练习,语音练习以及适当形式填空，还有六年级才开始练习的首字母填空。要训练的地方很多，还是相信蚂蚁搬家，努力才会赢。笔试部分已经融在每天的小练习当中，而听力是学生最难训练的，除了布置回家听录音翻译以及我课上配套磁带的训练，我想还要争对题型多加些应试型的训练，毕竟是六年级了，取得好成绩是每个学生的愿望，所以做老师的怎能不满足呢?由于配合班主任的整顿打电脑的活动，所以我也不建议孩子上来看我留给他们的资料，有些小孩找上网的借口，真的怕他们影响学习。所以我觉得不让他们来是对的。我这里的资料主要留在这里给家长下载，或者打印给自己的孩子看。很多都是自己的学生做过的，就当复习资料吧，希望六年级家长会早点开，把网址给他们，又多了个家校沟通的方式。

U2听力练习

一、听录音，选出你所听到的内容

( )1.A blow     Bgrow      C brown      

( ) 2. A  twenty   B twelve   C twentieth  

( ) 3. A  Tuesday   B Thursday   C thirsty
( ) 4. A  sign   B swim   C swing
( ) 5. A  away  B always   C way
( ) 6. A  present   B parent   C pretty
( ) 7. A  Nov.1   B Dec.2   C Oct.3
( ) 8. A  Japanese carto  B  watch carto
        C Chinese carto
( ) 9. A  have a birthday party  
         B have a birthday cake   C have a big cake
( )10. A  What day is it today?   
          B What date is it today?  
          C What’s the date today?
二、听录音，选择正确的应答
( )1. A. It’s Tuesday. B. It’s the 1st of March.
       C. Yes, it’s my birthday.
( )2. A.  Yes, please. B. I’d like a bif cake.
       C. Yes, I do.
( )3. A. Thanks a lot.  B. No, you can’t.
       C. I’m sorry.
( )4.A. It means we shouldn’t make noise here.
       B.It’s on the 31st of August.
       C.I know a lot.
(   )5. A. I love my mother B. It’s Saturday.
         C. It’s on the 5th of May.
三、听录音，填入所缺的单词，听三遍
Today is the 28th of December. It is Bill and Sam’s _____
today. All  their ____are in their home. They give the _____very nice _____. Tom and Jim give them new____ _____.Lucy and Lily give them toy _____. Liu Fang’s present is a big
_____. The twins are very _______. They _____ and _____ all the _____.

今天的触动（有关语篇教学放在第一课时）
  很久没有这样的触动了。南京瑞金北村小学的一位英语老师，今天给我们学校的每一位老师带来了一节精彩的语篇教学。以前一直对语篇教学放在第一课时上总是心有余悸，因为怕学生学不会，不会读。今天才明白为什么要先上A，主要是为了培养学生的阅读能力，就象泛读一样，是不用每个单词都知道什么结构，怎么用，理解意思就好。下面整理下她的重要发言内容。语篇教学大概流程： Free talk （要有指向性，直接为导入课文服务） ；复习导入 （直接为引出新授内容有关，便于引入）（前面两个环节不超过10-15 ）；然后进入课文。课文可以整篇听也可以按内容分节听，其中穿插各种活动帮助学生理解课文，可以用半开放式的填空练习等，也可进行全开放的任务，但任务布置一定要清楚。今天课上她设计的任务个人认为非常有效，而且也充分体现了上课教师的机智幽默。（在学习的时候一定要给学生Learning tips，给他们学习的方法，培养学生自主学习的能力）

      她谈到通过这样的教学，他们班的阅读能力很高，基本没人错，而相对与她的班级，我们这边情况，可以说阅读理解是最糟糕的，也许就是因为我们总是把新词先教掉再让孩子读课文，孩子失去了阅读的能力/就象一直喂惯的的孩子，突然不喂了，孩子怎么会肯吃呢。因此做为教师是放手的时候了，要让孩子自己学习，还给他们自己阅读的能力。我决心改变一下自己的教学方法，只有试过了，才知道什么最好，给自己加油！

Unit 3 It was there!预习作业

一、        课前热身
复习B、C，理解一般过去时be动词用法
二、        初步感知
听录音读熟 A，圈出不会读的生词和句子，反复理解意思，生词借助音标或录音读会。
三、理解课文
1．阅读文章，完成书上的练习
2．完成下面表格
          now        a moment ago /just now
camera               
films

Unit 6 Holidays 预习作业

1．        课前热身
复习所有的节日，读熟。了解每个节日的具体时间以及人们经常从事的活动，用英语表达。
When’s Christmas?
What do people usually do at Christmas?
(其他节日按照这个办法，复习)
2．        初步感知
听录音，跟读课文，圈出生词以及不懂的词组，反复理解。
3．        理解课文
1.How many holidays did they talk about?
What holidays are they?
2. What’s Ben’s favourtie holiday?
3.What’s Yang Ling’s favourite holiday?

Unit 7 At Christmas 预习作业

1．        Know something about Christmas.(了解圣诞节的一些知识)
2．圈出课文中不认识的单词，并根据音标读熟。
3．用wh开头的疑问词对下面的图片进行提问,并试着回答：
When __________________________?
Who___________________________?
Where__________________________?
What___________________________?
4．读课文，了解每个人收到了什么礼物，是谁送的？

Thank you very much!

做的很用心,值得我体会,学习