弱 水 说
    江阴市花园实验小学  薛爱武

    使鹅卵石臻于完美的不是棒槌的敲击，而是水的载歌载舞,水的涓涓.
     我比较急躁，所以平时吃鲫鱼时我只喝汤，上周五学校午餐安排是难得的草鱼，我很喜欢。所以食堂的阿姨看我喜滋滋的特意多打给我两块，我也跟着大家打了一盆鱼头汤，本想着吃完饭后就去打流感疫苗，因为打针后必须休息30分钟.谁知接近尾声时我发现讨厌的鱼刺卡在喉咙口了，,只想呕,当时有那么多同事在用餐，我没敢声张，就一个人走出食堂对着那个放垃圾桶的墙角拼命地吞咽饭团，结果感觉要呕就是呕不出，眼泪止不住地往外流，不到两分钟的折腾竟然吐血了，而且是大口大口地吐，我害怕极了，因为我听说过我老家邻村曾有人由于鱼刺的缘故送到无锡还是死亡的，我想今天我完了，当初离婚时受到那么大的打击都没自杀，就是考虑到我还有父母，如果我走了我父母那是生不如死。难道老天要找我了。我不能死，我欠父母的那一份恩情还没还。我一边吐血一边狂奔到办公室，找了两个能干的同事，陪我打的上急救中心，也许我临死前还惦记着父母，感动了苍天，上了出租车后竟奇迹般地停止了吐血，嗓子眼处有一种撕裂与干涸的痛，只要不出血什么都好办。因为是午餐时间医生很不耐烦地看了一下，说水肿得特厉害，但要等到下午一点才能拍片，我到了医院看见了医生心也平静了许多。这时我那本是农民的爸，现在在城里批发米面店的老父亲也赶来了。我的眼泪要流出来，但我硬生生地让它回去了，因为我爸已两眼红了，男儿有泪不轻弹，但我爸却湿润了双眼，我爸就陪我做喉片拍摄，结果令人恐慌，医生说可能要住院全身麻醉后打开食道取鱼刺，我听了仿佛当头一棒，我爸私下跟我说不行的话我们直接上南京吧。他当年就是由于身体原因虽上了省南菁高中,但却没资格参加高考，所以他对我和我弟弟的身体特别在意。我不能再在老父亲面前表现出紧张与焦虑了，我说等医生查了再说吧，后来又根据医嘱将棉花团放在钡餐里吞咽了下去，再做了个食道的X光片，大幸，不在食道，那好，就慢慢地挂了水消水肿后再说吧。当天下午我没来得给学生布置家作。我就通过校信通跟家作大致说了我的麻烦，并请求转告孩子家作，当时就有很多家长向我表示了慰问，还出现了很多从不回短信的新号码。我因祸得福啊。
    星期一第三节课是英语课，我来到了教室，平时我明确要求学生做到我进教室时first sit down ,then be quiet.我们五年级刚教到first, then.我就现教现用。我说过我没事不会进教室的,因为这个五（4）班最大的特点就是静不下来。但我每次来都要等一会儿才能恢复平静，可周一我感到了出奇的静，当时我想大声说话也没力气，一底气不足，二咽喉部不允许我那么干，那节课我就是轻轻地与学生交流，可没有一个学生告诉我没听清，要重复问我老师什么，平时他们可喜欢喊老师，老师，喊得我不耐烦，也许原因之一就是当时语言交流的环境嘈杂，所以学生听不见就喊，我只是一味地责怪学生吵，啰嗦。就这样我和学生轻轻地交流了一天，也许是抵抗力比较差，当天晚上我受风寒，我又咳嗽了，还咳得很猛，今天中午我走进教室学生又是那么安静，由于咳嗽只看见我的嘴张在哪里，学生非常体贴。我在查某些人的家作，我的声音确实太低，讲台下的第一个男生做起了我的同声翻译。学生一个个上来交作业时都走得特别轻。我若有所思，我平时在学生面前表现得那么强悍,结果学生还是吵吵嚷嚷，我在学生面前是那么的软弱,他们却静了。这有点像<<周易>>中对水阐述，还有她所举的一个实例，一个彪悍的男士过马路没一个人会让，而一个颤颤微微的老妇就会受到无数人的关爱。
水是多变的，具有不同的面貌，它没有像山那样固定、执着的形象，它柔和而又锋利，可以为善，也可以为恶；难于追随，深不可测，不可逾越。聪明人和水一样 随机应变，常常能够明察事物的发展，“明事物之万化，亦与之万化”.
    我们教师平时在学生面前表现出的强势反而容易引起学生的反感,特别是在学生面前大声呵斥那就像棒槌的敲击,这无疑将使鹅卵石至于死地。如果教师能适可而止,像春风化雨般地温暖学生,滋润那些本就缺少父母爱的可怜的孩子,那孩子们在教师的眼中也不是顽固不化的.
作为英语教师与学生交流的机会本少之又少,如果在面对学生时还是那样不可一世,那学生只能在你面前表现得更顽裂,他首先要保护自己不受伤害,接着在同学面前争回面子,这是动物原始的本能吧.所以每一个英语教师在学生面前数落某个问题学生时他总表现出毫不在乎的样子,其实是他在巧妙地保护自己仅存的一点自尊。
    如果英语教师在one by one请学生读单词时，其中有一个读不出，那就不要等她（他）。更别表现出满脸的不屑。不如马上示范一遍。在那等的结果往往是学生的脸憋得通红，旁边的学生急不可耐。
如果学生的家作没做，不必生气，更不要大声数落这个学生的“斑斑劣迹”。不如马上给他张椅子请他坐下来马上动笔，但事后可以跟他谈谈不做家作可能存在的缺陷。
如果学生的考试成绩不理想，甚至不及格，请不要当着大家的面宣布，可以个别交流，跟他谈你对他的学业表示出的巨大担忧，当然找家作诉苦也可以，但千万不要唆使家长棍棒教育，现在的家长大都有文化，他们会事后反思教师的教学艺术，并比较三个教师的工作作风，可能他们会藐视你的教学水平，那是得不偿失的。
    如果你在课上真的遇到了麻烦，那就真心诚意地向学生说有困难，学生的舆论会站到你一边，他们跟你的心理距离越来越近。
   你的软弱也许助你一臂之力，像水那样灵动，像水那样柔弱，但别忘了要涓涓细流。

好主意,值得我们分享,楼主的文采也真好啊,佩服!

谢谢您肯花时间读我的习作。谢谢您写回复。
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