国内外心理学家做过不少调查，发现凡是小学生喜欢的老师，通常都是那些活泼、开朗，能和学生一起学习、游戏的老师。这就告诉我们，一个老师，不仅要有爱心，而且还要有童心，拥有一颗爱心，能使学生愿意去接近你，富有一颗童心，能使你走进儿童的世界。小学英语的学科特点及小学生的心理特点更决定了小学英语教师必须满怀一颗童心。还记的在学习3B第五单元Plus and minus对话时，我正领着学生读课文对话，突然一个小男孩大叫起来：“嘿嘿……小海豚两次都算对了，老海豚两次都算错了！”我一惊：哪有什么老海豚、小海豚？但仔细一看，每幅图上确实都有两只海豚。于是我马上问哪是老海豚，哪是小海豚，这时几个孩子异口同声地说：“戴眼镜的是老海豚，他老了看不清也听不清，所以总算错；没戴眼镜的是小海豚，他眼好耳朵好，还很聪明，所以总能算对！”真佩服孩子细致的观察力和奇特的想象力，我也被感染了。于是我用细细的声音来读小海豚说的英语句子，用粗而低的声音来读老海豚说的英语句子，学生也兴致勃勃地模仿。那节课学生的笑声多，积极表演对话的也很多，教学效果特别理想，童话的魅力真不小！

国内外心理学家做过不少调查，发现凡是小学生喜欢的老师，通常都是那些活泼、开朗，能和学生一起学习、游戏的老师。这就告诉我们，一个老师，不仅要有爱心，而且还要有童心，拥有一颗爱心，能使学生愿意去接近你，富有一颗童心，能使你走进儿童的世界。小学英语的学科特点及小学生的心理特点更决定了小学英语教师必须满怀一颗童心。还记的在学习3B第五单元Plus and minus对话时，我正领着学生读课文对话，突然一个小男孩大叫起来：“嘿嘿……小海豚两次都算对了，老海豚两次都算错了！”我一惊：哪有什么老海豚、小海豚？但仔细一看，每幅图上确实都有两只海豚。于是我马上问哪是老海豚，哪是小海豚，这时几个孩子异口同声地说：“戴眼镜的是老海豚，他老了看不清也听不清，所以总算错；没戴眼镜的是小海豚，他眼好耳朵好，还很聪明，所以总能算对！”真佩服孩子细致的观察力和奇特的想象力，我也被感染了。于是我用细细的声音来读小海豚说的英语句子，用粗而低的声音来读老海豚说的英语句子，学生也兴致勃勃地模仿。那节课学生的笑声多，积极表演对话的也很多，教学效果特别理想，童话的魅力真不小！