杂记(19)
昨天看了7A和预备教程，看完书和后面的词汇附表，我觉得有些沉重：作为小学英语教师的我们，是否在毁灭我们学生的学习兴趣？如果，应该在中学里教的东西，我们都在小学里教完了，那么再学又有什么意思？
我一直都对我们的教学要求和我们自己给自己的加压感到困惑，－－－事实上，我也是其中一个．因为我们面对的是越来越严峻的所谓小升初的考试，面对每次考试的排名次．而这样直接带来的结果是，我们的孩子越来越越忙碌，越来越没有学习的热情．
我还是觉得，确实，作为小学英语教师，更多应该关注兴趣的培养和保持．可是，在考试和兴趣的之间，我们怎么样才能达到平衡呢？
思考中．．．．．
希望大家各抒己见！

[此贴子已经被作者于2005-10-20 9:37:37编辑过]

螺旋上升式的教材编排体系确实符合一定的认知规律，但是往往就容易出两个问题
（1）上面都要求老师如何如何对教学精雕细啄，但是对一张赖以生存的考试卷却如此马虎了事，既然考试现在是唯一的一根面上的标尺，那就应该慎之又慎，考试评价问题（包括难度问题）现在却没有一个合理的，精准的教学测量  
（2）对于一些中等偏下的学生来说，有些螺旋上升式的递进性浪头很容易毁灭掉他们的学习信心，即使后面的浪头又从头开始，那学生的心态已经垮了。（实际还是归结为前一个问题）

以下是引用洛尘在2005-10-20 9:26:57的发言：
螺旋上升式的教材编排体系确实符合一定的认知规律，但是往往就容易出两个问题
（1）上面都要求老师如何如何对教学精雕细啄，但是对一张赖以生存的考试卷却如此马虎了事，既然考试现在是唯一的一根面上的标尺，那就应该慎之又慎，考试评价问题（包括难度问题）现在却没有一个合理的，精准的教学测量  
（2）对于一些中等偏下的学生来说，有些螺旋上升式的递进性浪头很容易毁灭掉他们的学习信心，即使后面的浪头又从头开始，那学生的心态已经垮了。（实际还是归结为前一个问题）
是啊，有如此多不负责任的试卷在引导我们
是我们的悲哀，更是学生的悲哀
我深深地爱着孩子，深深地为他们的未来担忧，又深深地悲哀他们的现在，更深深地悲哀着自己的无能为力．．．．．

我深深地爱着孩子，深深地为他们的未来担忧，又深深地悲哀他们的现在，更深深地悲哀着自己的无能为力．．．．．
是教育的悲哀！

以下是引用jsrghy在2005-10-20 9:34:49的发言：
我深深地爱着孩子，深深地为他们的未来担忧，又深深地悲哀他们的现在，更深深地悲哀着自己的无能为力．．．．．
是教育的悲哀！
中国没有真正的教育家啊!!!!!

所以，对有些特别的孩子，我们没有必要逼他们，只要他们尽力了，达不到某些标准又怎样呢？因为他们尽力了……

有一个不太好的消息，教材可能又要彻底更换了。

以下是引用蓝色眼睛在2005-10-20 10:28:00的发言：有一个不太好的消息，教材可能又要彻底更换了。
消息可靠吗？

以下是引用kevinzou在2005-10-20 10:57:36的发言：
消息可靠吗？
应该是可靠的，据说已经在编新的教材。

晕　　学一样语言的教材有必要那样换来换去吗