第三个片段中小孩好厉害,都是怎么教育的啊,自卑中!

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[此贴子已经被作者于2005-10-19 19:00:25编辑过]

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帮我转的速度挺快嘛,谢谢新兵:)

[此贴子已经被作者于2005-10-19 19:14:07编辑过]

第一个教学片段比较活泼，会很受学生欢迎，比较适合低中年纪的学生。
想请问洛尘，这些教学片段是哪来的？我怎么在网上找不到这样的好东西？[em06]

我也是两三年前在网上找东西无意发现的  是上海静安区的一所学校  叫邓敏的一位中年老师很厉害,从中学下到小学进行实践

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我为什么打不开呀?

以下是引用听风的感觉在2005-10-22 20:29:38的发言：我为什么打不开呀?
用real player 可以打开。

实际上我感觉我们的教学是一种普及式的教,而不是一种针对性很强的训练,但是对于学语言来说，没有后面的一步是学不好的,训练口语，记单词,阅读都要针对性很强的训练.
我们出去听课往往对一些表现非常的学生非常惊讶，如果整个课堂都是这样的我们更是万分惊愕(比较可悲的是:教师在心里往往对自己解释:他们学生素质好,不知道有没想到另一句话:拿你最好的学生出来与他们的中等生比如何?)
实际上就学生素质而言,每个班都有一批这样潜力的学生(我就不相信相同一批好学生，除了见识外，上海的孩子的智商,记忆力,表达力能够远远高于我们这里的?)
实际上在我看来无外忽以下原因:教师的个人素质，学生的素质,教师的此方面教学措施,实际上后面一个是最为关键的，学生之所以能够将口语达到这个层次，除了平时的教学听说模式,口语交际性的材料，资源充足外,更为重要的是日积月累的坚持,语言的学习不是一天两天的，是一个漫长的量变到质变的过程，这漫长的过程又有多少老师能够守住呢?

[此贴子已经被作者于2005-10-23 13:49:28编辑过]