简评：这样做使本节课的写作任务得到进一步的落实，同时也锻炼了同学们的英文书写能力；尽管在课上老师已经对于一至两篇进行了点评，但是每个学生肯定还有个人的问题。所以老师的及时反馈是学生们认识到自己在写作中存在哪些问题和如何解决这种问题从而提高写作水平的有效措施；此外，认知心理学的观点认为，人对外界事物的认知过程中还伴随着一种认知，称为“元认知(meta-cognition)”。元认知的一个重要机制就是自我监控，对自我认知的过程进行反思。在评价活动中有效地发展学生自我评价能力，对学生素质的提高是十分有益的。

简评：这样做使本节课的写作任务得到进一步的落实，同时也锻炼了同学们的英文书写能力；尽管在课上老师已经对于一至两篇进行了点评，但是每个学生肯定还有个人的问题。所以老师的及时反馈是学生们认识到自己在写作中存在哪些问题和如何解决这种问题从而提高写作水平的有效措施；此外，认知心理学的观点认为，人对外界事物的认知过程中还伴随着一种认知，称为“元认知(meta-cognition)”。元认知的一个重要机制就是自我监控，对自我认知的过程进行反思。在评价活动中有效地发展学生自我评价能力，对学生素质的提高是十分有益的。