结束语
今天我与大家分享了任务型语言教学及其在初中英语教学中的运用。当然，任何教学法都不是完美的。在外语教学法发展的历史中，任何一种新的教学法都是在其先前教学法的基础上顺应社会历史需求发展而来的，它弥补了先前教学法的不足，但由于历史条件的限制，其本身也必然存在着某些不足，因此外语教学法发展的历史和教学实践不断地证明,任何盲目依赖单一教学法，排斥他法的做法往往会导致教学实践中的偏差。我们提倡使用任务型语言教学，但是任务型语言教学并不排斥其他教学法在英语教学中的运用。因此教师在教学中应根据教学内容、教学要求、学生群体的不同采用不同的教学法来进行教学，以提高学习者的综合语言运用能力为目标，实现高效和谐的初中英语教学。我想作为教师，我们不应该仅仅停留在教学的层面，而首先应是一个研究者，只有努力提高理论素养，科研能力，才能以更科学的方式来促进和优化我们的英语教学。

结束语
今天我与大家分享了任务型语言教学及其在初中英语教学中的运用。当然，任何教学法都不是完美的。在外语教学法发展的历史中，任何一种新的教学法都是在其先前教学法的基础上顺应社会历史需求发展而来的，它弥补了先前教学法的不足，但由于历史条件的限制，其本身也必然存在着某些不足，因此外语教学法发展的历史和教学实践不断地证明,任何盲目依赖单一教学法，排斥他法的做法往往会导致教学实践中的偏差。我们提倡使用任务型语言教学，但是任务型语言教学并不排斥其他教学法在英语教学中的运用。因此教师在教学中应根据教学内容、教学要求、学生群体的不同采用不同的教学法来进行教学，以提高学习者的综合语言运用能力为目标，实现高效和谐的初中英语教学。我想作为教师，我们不应该仅仅停留在教学的层面，而首先应是一个研究者，只有努力提高理论素养，科研能力，才能以更科学的方式来促进和优化我们的英语教学。