（一）
       三年级的学生因为第一次接触英语，所以都对英语有着极大的兴趣，而兴趣又是学生学好英语的最大的动力。所以，在备课的时候，我就着重在如何更大地激发学生学习英语的兴趣方面着手。在第一节起始课的时候，我就利用图片、头饰，还有自己编的顺口溜，再配上表情、动作等肢体语言，让学生们觉得学习英语确实非常有趣，从而爱上、爱读、爱说……布置家庭作业时，我让学生回家自己做头饰。然后带来评比，并且戴上自己做的头饰上课，进行表演和对话，学生学习的兴趣被极大地激发了起来。虽然我并没有做什么要求，但是他们在学校里看到我都会主动地用学到的英语和我打招呼，甚至在上其他课的时候，当学生回答问题精彩，老师说表扬的时候，他们居然也不约而同地说：Good，good，very good！我希望他们的这种学习的热情能够继续地保持下去。

      （二）
     开学即将要一个月了，学生们初始的学习激情已经退去，一些接受能力差的学生开始慢慢地尝到了英语学习的个中滋味。我们的英语不仅要会说，还要会做作业。所以，所有的单词和句子都要会读会认，对于一些学生来说，有着相当大的困难。所以，除了在课上我给与那些学生更多的关注之外，我还利用课后的点滴时间单独给他们进行辅导。一般来说，我喜欢用正面表扬鼓励的方法。只是有些时候，我的耐心也几乎要给他们磨尽。一个单词，一句句子，往往教了几十遍，回过来让他们再读一遍，他们就呆呆地看着你，又不知道怎么读了。真恨不得让你想要敲开他们的脑袋，看看里面装的究竟是什么？真是令人气馁。哎，再多给他们一点耐心，一些期望吧。

确有同感,真不知有什么好办法

说出了我们的心里话

有同感啊，记得最近教的Mrs ，3A Unit 3 This is my father   A 居然有人教了一周还是不会，在办公室里还是示范了很多遍，才会

让人气馁的时候很多啊，只是经常提醒自己要有耐心。

深有同感。也只有在他们齐读的时候才有些成就感，单个读就惨了。

第一次教英语，还以为我教的有问题呢，原来大伙都有这样的困惑！

是啊，三年级小孩刚接触英语学科，挺难教的！让我们一起努力吧！