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有关一些“国家人”表达及其复数 图片来源：网络    文字：zaizaigelu    在牛津5B Unit9出现了有关“国家、国家的人及国家的语言”的表达。不少学生及部分同仁对“国家人”的表达及其复数形式感到困惑。在此，试作分析如下： 一、Chinese, Japanese    Chinese（中国人），Japanese（日本人）单复数相同，不可视为不可数名词。（常有人把单复数相同的名词与不可数名词等同视之。） 二、Australian, American, Cannadian    Australian（澳大利亚人），American（美国人），Cannadian（加拿大人）其复数在词尾加“s”。 三、English, French    English, French 一般多用作名词：英语，法语或用作形容词：英国（人）的，法国（人）的。正常情况下，作为单词讲没有“英国人，法国人”的意思。如果放在句中意译就另作他论了。如：I'm English. 我是英国人。/ We're French.（实际上从词性方面应译为：我是英国的。/我们是法国的。“但因其透露的信息是“我是英国人、我们是法国人”，于是便这样意译了。）    四、British    British与English意思用法大致差不多，一般不作名词“英国人”讲。实际上，British对应的英国人应该是Briton(复数在其后加"s"）。French对应的法国人应为Frenchman(Frenchwoman)。 English也如同French一样。    当然，British不是绝对不能用作名词”英国人”讲，尤其是在强调口语交际应用的今天，还是可以用的。如： I'm a British. 我是一个英国人。（作为名词“英国人”用时，其单复数是相同的。）只是这样用的场合我们平时从书本上并不多见罢了，尤其是从目前依然侧重语法考查的应试教育便可见一斑。 另外，the British/the English/the French/the American在构成上可视着与the poor/the rich/the ill等同，即the +形容词，表示“某一类人”。这样，也许我们就不难理解了。    综上所述可能有些繁琐，大家可以根据本地的教学目的或考试要求，可详细地讲解、可略讲，亦或可不讲。其实，就我个人感觉而言，小学生还是不要讲太多。当然，我们老师出题时也要尽量避免出一些难题，怪题，这样既难为了学生，也为难了自己。

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学习了，谢谢分享！

谢谢，楼主分享，辛苦了！

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做的很用心，值得我好好体会，琢磨。深入研究，用到自己教研中

学习了,谢谢分享!

学习了，谢谢分享！

谢谢楼主。总结的很好。

谢谢，受益匪浅