手段多样化“拴”住学生的心
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－英语教学心得

　 1、随机应变，如把“stand
up, sit
down ”。这一环节提前，激发学生学习英语的兴趣，让他们觉得学英语原来是如此地有趣。　在第一堂课的单词教学中就可以适当地添加一些动物、植物的单词，或者可以把下一单元中的单词提前教，如“duck, monkey, dog”等等。还可以要求学生根据学过的单词，自己编一个小故事，题目为“我的生物园”　。鼓励他们利用学过的单词，自己编小故事。


2、在教学中常用各种方法，如“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”等。

    （1）、当“小老师”、“模仿秀”

    比如说“Tack
about
it
”。这一模块中，我们就可以鼓励学生大胆地模仿，带表情说句子。如“I
am
hungry。”（可以作饥饿状）；“I am thirty.”（可以作口渴状）；还可以鼓励学生上讲台当“小老师”，领读句子。让他们模仿教师平时上课时的表情、动作，鼓励他们学着使用课堂用语。比如说“Stand
up” “very
good ”,“Sit
down ,please”.

   （2） 、把身体语言带入课堂

    在教单词或句子时，我们老师可以带领学生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调，孩子们特别喜欢。“big”两手张开画个大圈，“small”用两手指做个特别小的小圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一个瘦的动作。学完单词后，老师做出动作，学生就会说出这个单词。

   （3）、表演法

    例如我常用的表演法，让学生利用每课的前五分钟表演巩固已学句子，具体做法是：学习小组表演对话，能说什么就说什么，说错也没关系。这样就不会让学生感到有说错要批评的压力。

   如：—— Hi, Jim. Hello, Mike, Nice to meet you!
Nice to meet you, too. ——What’s your name? My name is Jim. How are you?
Fine, thank you.
And you? I am fine, too.

谢谢分享！借鉴了！！

好好学习．脚踏实地，努力，加油．

谢谢分享，收下了。

谢谢分享，收下了。

Very Good!!!   Thank you!!!

楼主是个有心人！

借鉴了！！Thank you!!!

借鉴了！！Thank you!

好,我收藏了,谢谢