大家一起努力，把我们教学中的一些不错的点子都集中过来。一起交流好吗？

     我自己先来：今天我在备第一单元的课，主要的交际句型是：May  I  have ...?     及  This ...is for...
在操练句型是我先设计Guessing游戏，猜对的同学就让他到我的手中抽取一个美丽任务。 纸条上的美丽任务就是用来操练句型的。如，纸条上可以写'向老师要一本书' '向你的同桌要一支钢笔' 等等之类的。要求他们用英语来交际，其实就是让学生在巩固句型。
还可以用发本子的活动运用句型This ...is for...，活动可以尽量设计得让更多的学生参加。
                 各位多多发表意见！

[此贴子已经被作者于2005-8-31 19:58:02编辑过]

这个美丽的任务真的妙!谢谢

在操练句型是我先设计Guessing游戏，猜对的同学就让他到我的手中抽取一个美丽任务。 纸条上的美丽任务就是用来操练句型的。如，纸条上可以写'向老师要一本书' '向你的同桌要一支钢笔' 等等之类的。要求他们用英语来交际，其实就是让学生在巩固句型。
这个点子不错。我在她的基础上改成小组竞赛，你们看怎样：教师准备诸如 “向老师要一本书' '向你的同桌要一支钢笔' 此类的问题，另加一个："question".
游戏规则：学生分为两大组，两组轮流上前抽问题，可采用抛纸球的方法选人，接到球的组员，向本组任意成员提问，回答出本组得1分；小组抽了写有："question"的纸条，可向本组组员任意提问，本组加2分。问题全部抽完后，比较哪组得分最高，该组将获胜。
该游戏我认为可放在活动课开展，给予学生充分的时间去活动，使得大部分学生都能感受到游戏的快乐，知识得以扎实巩固。

赞同！我本来是担心过于活了，驾驭不住课堂。课堂上他们有时为了竞争，什么都不顾，完全不像在上课了。
放在活动课，应该是个不错的选择。
大家共同努力

这点子很不错哦，既锻炼了学生的口语交际能力，又加强了学生对中文的理解。如果用竞赛机制的话我觉得是否还可以这样：把全班学生分成若干组，每组派一个代表上讲台抽签，然后照着抽到纸条上的内容来借取东西，分别记时，看哪一组的代表用时最少。这样可以在时间上有所控制，不至于浪费过多的时间，且比赛结果也会有说服力。不知大家意见如何？本人第一次教四年级，如有不当，还请指出。

点子创建得越来越完美了
谢谢
该是赶快争取第二单元的金点子了
一起加油

[此贴子已经被作者于2005-9-4 17:56:21编辑过]

我觉得是否可以加上一些写的东西，比如说一个同学说出来之后，随便请另一位同学板书，这样可以影响深刻，而且四年级已经要求会写了，这样可以给学生练习的空间，大家说怎么样啊！

板书句子还是单词啊？

当然就是所说的句子啊！里面也有要求四会的单词！