今年又是教六年级，在去年的基础上改进自己的教学，在此记录

Revision




课题

复习时态与重点语法(一)

第   1    课时


教学
目标

1.       复习现在进行时
2.       复习一般现在时

教学课型
与方法

复习课


教学
重难
点

重点: 现在进行时的用法
一般现在时的用法

电教
手段




教      学      过      程


集              备

自    备


Step 1 Organization
(1)    Greeting
(2)    Free talk
T: Boys and girls, welcomr back to school. Now, let me introduce myself. You can call me Miss …
T: Now, please answer my questions.
No.1 What day is it today?
   No.2 How many students do you have this term?
   No.3 What subjects do you have this term?
   Ss try to answer them.
Step 2  Presentation
(一) 现在进行时
a. 定义: 是表示现在进行或发生的动作.
b. 结构: 主语 + be动词 + 动ing + 其他
c. 提示词: now, look (看), listen(听)
d. 变化规则:
    直接加 → 动                    go-going
    去e 加 → 动                    have-having
    双写加 → 动(双写最后一个字母)   stop-stoppng
e. 句型变化在be 动词上作文章
   肯定句: He is swimming now.
   否定句: He is not swimming now.
   疑问句: Is he swimming now?
f. 特殊疑问句: Who is running now?
What is he doing now?
Where is he running now?
(二) 一般现在时
a. 定义: 是表示经常发生的习惯动作或目前状态.





b. 结构: 分两大类be 动词与行为动词.
        主语+ be 动词+其他
        主语(非三单) +动(原)+其他
        主语(三单)+动(三)+其他
c. 提示词: every. usually. always. on Sundays.
d. 句型变化在动词上作文章
   肯定句: I am a new student.
   否定句: I am not a new student.
   疑问句: Are you a new student?
   特殊疑问句: What are you?
  
   肯定句: She reads books every morning.
   否定句: She doesn’t read books every morning.
   疑问句: Does She read books every morning.
   特殊疑问句: What does she do every morning?
Step3. Consolidation
      Do some exercise.




板书
设计







作业
设计

P16二三
P17一二




教学
后记

Revision




课题

复习事态与重点语法

第  2   课时


教学
目标

1.       第三人称单数
2.       There be 句型

教学课型
与方法

复习


教学
重难
点

1.       第三人称单数与复数的变化
2.       There be 结构与have, has的区别


电教
手段




教      学      过      程


集              备

自    备


Step 1 Organization
(1)    Greeting
(2)    Free talk
T: Boys and girls, how are you today?
Ss: Fine,thanks
T: What day is it today?
Ss: Today is Friday.

Step 2 Presentation
(一)    第三人称单数
1.       人称代词分为: 第一,第二,第三人称,并且单,复之分
( 口诀: 我第一,你第二,他她它第三,一个为单,两个以上就是复)
2.       行为动词: 原形→三单
变化规则: 直接加→动s
去y改 ies
ss,s.x,ch,sh加→动es
3.       人为三单,动词要特别注意事态与三单
比喻如: 街上的第三只手与钱包.
a.       Yang Ling usually goes to school by bike.
b.       She watches TV at 6 on Saturday.
c.       Does Ben like swimming?
d.       Jim doesn’t have lunch today.
(二) There be 结构    …有…
1.       定义: 表示 “某时某地存在着什么事物和人.” (注意倒着翻译)
2.       原则: “就近原则”→看名词单复数,选用Be 动词
              There is +单数   There are +复数







3.       句型变化: 在be动词上做文章 (先找be动)
肯定句: There is a tree behind my house.
否定句: There isn’t a tree behind my house.
疑问句: Is there a tree behind my house?
特疑问: How many trees are there behind your house?
4.       注意: 如有some, 改否定\疑问句时一定要改成any.
5.       与have, has的区别
have, has …有… 表示某人某物有…, 强调拥有
(1)    I have some flowers.
         (2 ) There are some flowers in the garden.




板书
设计







作业
设计






教学
后记

Unit 1 Public signs




课题

Unit 1 Public signs

第  1   课时


教学
目标

1.       四会单词:Do not touch . Keep off the grass . Be quiet . Danger . sign , mean .
2.       句型: What does this sign mean ?
         It means …

教学课型
与方法

新授课


教学
重难
点

1.       B部分四个词组掌握.
2.       C部分句型问答.

电教
手段




教      学      过      程


集              备

自    备


Step 1 Greeting .
(1). T- Ss greet each other .
(2). A game: “ Listen and do .”
Sand up . Touch your left hand .
Touch your shoulder . Touch your finger .
Touch your mouth . Sit down .
Step 2 Presentation .
T : Good ! You should touch the right place .But look at this sign .
(出示标志 “严禁触摸”) It means ‘ Do not touch’.(重复两次)
(1). 教学 “ Do not touch” “ It means …” (初次接触)
OK . Read like this : touch ↗↘Do not touch .
Ss read together .
T: Good . Boys read again .
Boys read again .
T: (作手势,嘘!) Listen . Girls read again .
Girls read again .
T: (作手势,嘘!) Listen and look .(出示标志 “保持安静”)
This is a sign , too . It means “ Be quiet .” (重复)
(2) 教学 “ Be quiet” “ It means …” (再次接触)
OK . Read like this : quiet↗↘ Be quiet .
Ss read together .
T: (出示第一个标志) What does this sign mean ?
S:  “ Do not touch”.
T: Yes . It means ‘Do not touch’ .
(出示第二个标志) What does this sign mean ?
S: It means “ Be quiet” .









(3) 巩固 “ Do not youch” “ Be quiet” “ It means …”
T问S答, T问Ss答 .
(4) 教学 “ What does this sign mean ?”及回答.
Good ! This is a sign . It means “ Do not touch”.
      This is a sign . It means “ Be quiet” .
(5) 教学 "sign”
Step 3 Conlidation and Presentation .
(1)    出示C部分图6.
   T←→S : What mdoes this sign mean ?
           It means ‘ Do not touch’.
   S←→S  T←→Ss
(2)    出示标志 “ Be quiet” .
   T←→S S←→S G←→G .
(3)    出示C部分图2.
T: What does that sign mean ?
Ss: Sorry , I don’t know . (T 作手势, Ss 问)
T: It means “ Keep off the grass” (重复两遍)
教学 “ Keep off the grass” .(注意问句中that)
T ←→ G  T ←→ S  S←→S  T←→Ss
(4)    出示课文A部分图1.
T: Excuse me . Does it mean ‘ keep off the grass’.
S: No, it doesn’t .
T: What does it mean ?
S: It means “ Danger” ! (师可帮助回答)
教学 “Danger” (注意问句中的it)
Step 4 A game and consolidation .
Look and guess .(作手势猜)
Good memory . (标志牌换位,可在板书上反面)
Read together .(小结)




板书
设计

Unit 1 Public signs
What does this sign mean ? It means …
         that
         it


作业
设计

1．课时作业一
2．默写
3．课作单词：public , sign , mean , danger, grass , keep off , touch , quiet , do not=don’t


教学
后记

课题

Unit 1 Public sign

第  2   课时


教学
目标

1. B 部分4个词组 “ No …”
2. C部分对话及回答 “ It means you shouldn’t …”
3. 动词原形 smoke , litter , park , eat , drink

教学课型
与方法

新授课


教学
重难
点

1.词组掌握
2.动词原形与动名词的区别
3.It means you shouln’t +动原

电教
手段




教      学      过      程


集              备

自    备


Step 1 Greeting
(1). T←→Ss greet each other .
(2). Revision: ask and answer .
          What does this sign mean ?
          It means…
Step 2  Presentation
(1). Quick response .
  教师出示标志图，要求学生迅速说出禁语（复习前课4个）
  换“禁止吃喝”（新内容. Ss→T）,进行教学。
  What does that sign mean ?
  It means ‘No eating or drinking’.
(2). 继续反应，巩固两次。换“禁止停车”新内容 Ss-T, 进行教学。
  What does it mean ?
  It means ‘No parking’.
(3). 教学动词原形和动名词。
  引导学生比较和猜测进行理解。Park 作动词。
  eating-eat  drinking-drink  parking-park
(4). Draw and guess.
  教师在黑板上画慢慢完整，学生猜。
  No littering
  学生会猜：No parking. No eating and drinking 等。教师最后揭晓教学：No littering.（注意比较 litter）
(5). 教学猜No smoking.
  学生会猜No… Do not touch 等。
教师最后揭晓教学：No smoking. (注意还原e)
(6). 学生整理归类学生：litter smoke









Step3 ：Practise.
(1). Read the signs together. (8个)
(2). T-Ss ask and answer.(3个)
(3). 出示C部分图3、5
(4). Act it in pairs.
Step4: Presentation.
(1). 接上面T-Ss,换Ss-T (同一组用smoking)
A: What does this sign mean ?
B: It means ‘No smoking’
A: What does this sign mean ?
B: It means you shouldn’t smoke.
(2). 详细讲解shouldn’t . 教学It means you shouldn’t….
should应该（指道德、道理上）否定shouldn’t=should not.
Should称为情态动词，后面一定要加上动词原形。
举例：should smoke.  Shouldn’t smoke.  should keep off the grass.  Shouldn’t litter.
(3).对话操练。
出“禁止乱扔杂物”标志。T-Ss（教师帮助回答）
出“严禁吸烟”标志。T-S  T-Ss
出C部分图（1） T-Ss 教师帮助回答。
出C部分图（4） S-S
Step 5
(1). S-S  Practise and act.(B部分图)
(2). 小结，作业。




板书
设计

Unit 1 Public signs
What does this sign mean?   动原——动名词
It means you shouldn’t…    eat—— eating (drink park litter smoke)


作业
设计

1、课时作业（二）
2、默写加为我校我班适时设计适合标志。
3、课怍单词eat  drink  park  litter  smoke  should  shouldn’t  smoking  sign


教学
后记

暖暖老师,你真的太好了!谢谢![em07]

[em01]谢谢哦

太棒了.有机会请你去卡拉OK!

暖暖老师，这学期我也要尝试六年级的教学，有机会向你请教了，请多指教！

我的情况和上一位差不多，到时还请你多多指教！
哈！谢了！