好象每篇教学的模式都差不多，先是渗透重点句型，然后是文章大意，是略读，精读，最后就是巩固和反馈。

我感觉也是这样的，再看自己在这个基础上在翻新了

这个问题提得很好啊 我们也在探讨啊

感谢楼上几位的分享

分析了文本之后，在学生理解的基础上让孩子们 表演课文

一直都放在BC部分的后面，就像楼主说的，感觉有点枯燥，除了问题，听录音判断，选择，没有其他的什么环节。其实听公开课时，看到一些教师有拓展，有延伸，也想在自己的课上延伸，但是学生对基本的东西就掌握不了了，还要花一节课跟读课文，也在反思中。

也感觉很枯燥乏味。