这两天在淮安听到了很多优秀的课，感慨颇多，大家一起谈谈吧，呵呵，共同学习

[ 本帖最后由 yunzhicao 于 2008-10-21 10:00 编辑 ]

这次的每节课都是该单元的第一课时，又要求进行A部分，其组织者的良苦用心可见一斑。
愚者浅见：既然是研讨课，其价值更甚于比赛的结果。每单元的课文部分，应该是该单元的核心部分，其价值不言而喻。但是否需要在第一课时句句俱到、词词俱到？我不以为。在每一单元的第一课时了解本单元的重点，整体上了解大概内容，知晓文化上的一种取向，我想就足以。所以，不要太累，只需轻松快乐地使学生在一课时里有所收获，那就是成功的。

第一课时 值得大家 研究研究的 有听课的资料吗 可以传一下吗  
summer92213@163.com

我也听了   我觉得老师的自身素质都很好   印象最深的是来自无锡育红小学的李恬平老师  他以他独特的个人魅力吸引了所有的学生 他的课幽默风趣设计新颖 教学环节环环相扣 教学效果好

我也认可无锡Uncle lee的那节课。是为数不多令人耳目一新的课！课堂中教师的个人风采展现得淋漓尽致！

行云流水的课堂中长袖善舞的Uncle Lee

在听完第一天的课后，听课老师都记住了一个亲切的名字：Uncle Li，也因此Uncle Li的这节课被广为评论。
课程设计上，无论是导入、新授还是巩固，都紧密地围绕着Uncle Li这一主线，从人物的外出到工作，从工作到参观，从参观到宣传，每一步，每一环节都合情合理，丝丝入扣，行云流水般的课堂很好地体现出了教学的流畅性。
文本处理上，教者对于A部分文本的教学做到了整体把握，重点突破，有详有略，而对于语法知识，如处理文本中含有的一般过去时行为动词的构成及发音规律，没有过多地进行进一步的强调，恰当地点到为止。说明教者对于A部分文本教学有良好的理解和把握能力。
教师表现力上，无论是教师的装扮，教师的语言、教师的表情、动作，都体现出了他清晰的目的：为了更好地走近学生、贴近学生，让学生沉浸在他所精心设计的情境中跟着他的节奏愉快地学习。
Uncle Li这一人物形象也在教者丰富的表情和动作的烘托中变得异常的鲜明和丰满。这样幽默和随意的形象更易于被学生所理解和接受，在这么轻松的课堂中，学生的积极性得到了极大的提高，学生的能力得到极大的提升和发展。同时，教者在课堂中所体现出的教学机智更是为精彩的课堂增色不少。
教者就是这样享受课堂，享受教学。他从课堂中收获快乐，学生从快乐中收获知识。
注：笔者是无锡的，但写这么多纯粹是以课议课。

是的，我们都超喜欢Uncle Li的教学风格。听课的第二天，走到哪儿都听到有老师在谈论Uncle Li的那节课，真觉得自豪啊！（因为我也是无锡的。）

我想找里面说chant环节的那个节拍
去哪里找？
急

南京那节课挺不错的!值得好好研究!谁有上课的课件,上传一下!QQ:601157184

[ 本帖最后由 心灵地图 于 2008-10-15 17:45 编辑 ]

同意楼上的说法，南京的那节课真的很好，教师的素质非常好。