4A教学设计与反思（3只猪）

ljhwjshpy · 发表于 2008-12-23 09:31:45

Unit 9 What's the matter?教后反思（三）
在练习中，发现学生对于辨音题还是不能做好，这个只能靠平时的积累了，一些特殊的可以让学生硬记下来。可以归类的，要帮学生整理一下。还有最严重的，发现学生对于单复数的问题，虽然前面讲了练了不少，但是错误率还是很高，一定要让学生掌握做这类题的方法，帮助学生进行这方面的整理，多练习才行。

ljhwjshpy · 发表于 2008-12-23 10:23:35

小学英语4A复习计划

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ljhwjshpy · 发表于 2008-12-23 10:27:09

小学英语4A复习计划

一、复习时间：2008/12/29——2009/1/13

二、学生情况分析：
本班有学生人，有的学生上课集中不了注意力，理解能力不高。个别学生学习态度不端正，懒惰。

三、复习目标：
1．通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的能力。
2．掌握四会单词、词组。
3．掌握每个单元的基本句型。
4．掌握日常交际用语，及应答。
5．加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

四、复习内容：
一至九单元所有的重点句型和单词。
1. 四会单词
pen 钢笔  ruler 尺  rubber橡皮  ball pen圆珠笔  pencil case铅笔袋  book书 a 一（个；件）  an一（个；件）  this这；这个  that那；那个  what什么  for给；为  dog狗  cat猫 tiger老虎  lion狮子  desk书桌  shop商店  is是  are是  yes是的  not不是  no不；不是  I我  you你；你们  they他(她;它)们  my我的  your你的  his他的  her她的  whose谁的  key钥匙  purse钱包  storybook故事书  fan扇子  tape改正带；带子  where哪里  she她  he他  it它  car小汽车  bike自行车  bus公共汽车  kite风筝  English英语  do做；干  love喜爱  like喜欢  OK好；对  That’s Ok.没什么；不要紧  a pair of一双;一对  a pair of shoes一双鞋子  sweater毛衣  jacket夹克衫  big大  small小  long长  short短  one一  two二  three三  four四  five五  six六  seven七  eight八  nine九  ten十  time时间  afternoon下午  eat吃  drink喝  write写  read读  draw画  copy抄写  close关;闭  open打开  tired累的;疲劳的  ill有病的  hot热的  cold冷的  hungry饥饿的  thirsty渴的  in在…里  on在…上面  look看；看上去  look…at朝…看;看 have a look看一看  which哪一个  perhaps也许  try… on试穿  now现在  new新的
2. 三会单词
copybook抄写本  bookmark书签  come in进来  come here来这里  come home回家  go home回家  Mr先生  Miss女士;小姐  please请  card贺卡;卡片  notebook笔记簿  school bag书包  have有;得到;吃；喝  thank谢谢  sure当然  the这(些);那(些)  here这里  there那里  over there在那边  goodbye再见  good morning早上好 bear熊  rabbit兔子  toy玩具  lovely可爱 think想;认为  monkey猴子  photo照片  green绿色  blue蓝色  red红色  yellow黄色  brown褐色  orange橙色  see看见;领会  nice 漂亮的  too太;也  can能;可以  I’d like我想要  hello喂  guess猜  umbrella雨伞  crayon蜡笔  water水  water bottle水壶;水瓶  classroom教室  TV room电视室 computer计算机  computer room计算机房  let让  me我  let me see让我看看  let’s让我们  excuse me请原谅,对不起  sorry抱歉的  but但是  I don’t know.我不知道。  Puppet木偶  puzzle拼图  balloon气球  doll玩具娃娃  colour颜色;给…着色 very much非常  let’s让我们  clean把…弄干净;擦干净  Dad爸爸  Mum妈妈  father父亲  mother母亲  a pair of jeans一条牛仔裤  a pair of gloves一双手套  a pair of socks一双袜子  a pair of shorts一条短裤  scarf围巾  dress连衣裙  skirt裙子  funny滑稽的;有趣的  pretty漂亮的  go去  so这么;那么  worry担心  don’t worry别担心  eleven十一  twelve十二  thirteen十三  fourteen十四  fifteen十五  sixteen十六  seventeen十七  eighteen十八  nineteen十九  twenty二十  thirty三十  forty四十  fifty五十  sixty六十  seventy七十  eighty八十  ninety九十  a hundred一百  late晚的;迟的  go to school到学校去  at在  bye再见  grandma奶奶;外婆  get up起床 breakfast早餐  have breakfast吃早饭  lunch午餐  have lunch吃午饭  watch TV看电视  go to bed睡觉  It’s time to…是…时候了  cinema电影院  Shall we…？我们…好吗?  by bus乘公共汽车  and加;和  give给  sit down坐下  stand up起立;站起  boy男孩  girl女孩  boys and girl孩子们  word词  cap便帽  class课  in class在上课  That’s all right.没有关系。 be是  again又;再  sleepy困倦的  happy高兴的;快乐的  cake蛋糕;糕;饼  a glass of一(玻璃)杯  some一些  good evening晚上好（用于见面时）  good  night晚安（用于告别时）  I’ve got我有;我得到  What’s the matter？怎么啦?  Why don’t you…？你为什么不…?  What a nice…！一个多么漂亮的…啊!  soft 软的  soft drink软性饮料
3. 缩略词
here’s = here is    it’s = it is    isn’t = is not    that’s = that is
can’t = cannot    where’s = where is she’s = she is I’m = I am
don’t = do not    he’s = he is they’re = they are
4. 复数
一般情况下在词尾加-s. 例：pen － pens boy － boys
以s, x, ch, ph结尾的加es。例：peach － peaches  box － boxes  bus － buses

ljhwjshpy · 发表于 2008-12-23 10:28:01

5. 四会句型（例句）
（1）May I have a copybook （for Su Yang）? Sure. Here you are.
   我可以拿本抄写本（给苏杨）吗？       当然可以。给你。
（2）This copybook is for you.  Thank you.  这本抄写本是给你的。谢谢！
（3）What’s this/ that?  It’s a panda. 这（那）是什么？它是熊猫。
（4）This is/ That’s my/ your/ his/ her purse.这（那）是我的（你的、他的、她的）钱包。
（5）Is this/ that my/ your/ his/ her purse? Yes, it is. / No, it isn’t.
   这（那）是我的（你的、他的、她的）钱包吗？  是的。（不是的。）
（6）Where’s my/ your/ his/ her fan?  Perhaps it’s in/ on the desk.
   我的（你的、他的、她的）扇子在哪里？  也许它在书桌里面（上面）。
（7）What’s this/ that in English? It’s a puppet. 这（那）用英语怎么说？  是木偶。
（8）Do you like kites?  Yes, I do./ No, I don’t.你喜欢风筝吗？是的，我喜欢（不，我不喜欢）
（9）Whose gloves are they?  They’re my father’s. 这是谁的手套？  是我爸爸的。
   Whose scarf is this?  It’s Yang Ling’s. 这是谁的围巾？这是杨玲的。
（10）The jeans are too long. Try this pair on. 这牛仔裤太长了。试试这一条。
   The sweater is too big. Try this one on. 这件毛衣太大了。试试这一件。
（11）What’s the time, please? It’s eight fifteen.    现在几点了？八点十五分。
（12）Open/ Close your book, please.  All right.  请打开（合上）你的书。好的。
   Don’t draw in your book. 不要在你书上画画。
（13）What’s the matter? I’m ill. 怎么啦？  我生病了。
6. 交际用语（例句）
May I come in? Come in, please. 我可以进来吗?请进.。  Here you are.给你。 Thank you( very much).（非常）谢谢你。  Here’s a card for you.这儿有张卡片给你。  Happy Teachers’ Day!教师节快乐。  How lovely/ nice!多可爱（漂亮）啊！  I see.我明白了。  Me, too.我也一样。  Can I have a look?我能看一看吗？  I’d like a panda, please.我想要一只熊猫。  In which box?在哪个盒子里？  Not at all.不用谢,别客气。  That’s OK.没关系。  That’s all right.没关系。  All right. 好;行;不错。  Excuse me,…?对不起，…  I’m sorry.抱歉。  Sorry, I don’t know.抱歉，我不知道。  Where’s Mike? Perhaps he’s in the TV room.麦克在哪里？也许他在电视室。  Where are you? I’m here.你在那里？我在这里。  I like/love this car. Me, too.我喜欢这辆小汽车。我也是。  Look at her jacket. It’s nice.看她的夹克衫。真漂亮。  Let’s colour it. OK.让我们涂上颜色。好的。  Try this pair of socks on.试试这双袜子。  Don’t worry.别担心。  It’s late.迟到了。  What time do you get up? I get up at six ten in the morning.你什么时候起床？我早上六点三十分起床。  See you in the afternoon.下午见。  Shall we go by bus? All right. 我们乘公共汽车去好吗？好的。  Don’t’ be late again. Yes。不要再迟到了。是。  Come and have some drink.过来喝些饮料。  You look happy.你看上去很快乐。  I’ve got a new car.我有了一张新贺卡。  Why don’t you go to bed now？ OK.现在你为什么不去睡觉？好的。  What a nice skirt！多漂亮的一条裙子啊！
7. 句子变换
肯定句： This is your book.
一般疑问句：（is、are、do、can等词语放在前面，可以用yes或no回答）: Is this your book?
特殊疑问句：（针对某一个未知方面提问，疑问词放在前面）  What’e this?(针对book提问)
         Whose book is this?（针对your提问）
8. 疑问词
what 什么（what time；what colour…）where 哪里  whose 谁的 why 为什么  which哪一个
9. 代词
单数： I (me)我       you你    he他    she她    it它
复数： we（us）我们 you你们 they他们 they她们 they它们
**的： my我的       your你的  his他的    her她的
this这    that那
here这里 there那里

五、复习形式：从第九单元至第一单元逐个单元复习，再综合复习。

六、复习措施：
1、随时对所复习知识进行检查及对落后生的学习进行督促。
2、在本阶段扎扎实实搞好基础知识的复习，其中包括四会单词和四会句子的拼写，常见音标的发音等。
   采取的方法是带领学生总结所学的重点单词和功能句型，为每个同学分配带读单词的任务，充分利用英语早读，每天带读两个单元的单词。学生每天回家读三个单元的单词，背10个单词，第二天检查。
3、突出重点，在第一阶段的基础上进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆，对学生平常经常出现的错误反复强调，做到讲——练——评的原则。
4、重点练习学生比较弱的题，如：阅读题等。帮助学生总结一些做题技巧。
5、做一些扩展练习。
6、集中本教材的要求，侧重学生综合能力的测试，做一些综合练习题，及时做到查漏补缺。
7、重点个别辅导。常抓不懈，个别辅导，天天抓，课课抓。有耐心地为她们讲懂每一道题，会举一反三。不对他们有过高的要求，超越以前的自己，争取更大进步。

ljhwjshpy · 发表于 2008-12-23 12:25:12

Unit 10 Review and check表格式教案（三只猪）

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我是一片云 · 发表于 2008-12-24 14:00:33

开始进入复习阶段，首先是对学生的学习情况有个基本的掌握，这样才能在复习过程中有的放矢地进行培优补差，以提高复习效率。
在每个单元的教学过程中，有百分之八十的学生对书本知识掌握得还可以，能按要求学会单词，句型和一些日常交际用语，剩下的百分之二十的学生需要在复习的过程中加以特别照顾，让他们在各种练习中对前面的知识进一步理解。
我复习的第一步是先对各单元的词汇进行过关，分单元进行默写，同时完成书本第十单元的教学。A部分是6——9单元日常交际用语的复习，我让学生带回去作为一个家作，在检查时发现个别学生有错误，主要是分不清对话的先后，所以在讲时我让学生将所给的句子重新排列，然后再对照着图片将相应的序号填入

ljhwjshpy · 发表于 2008-12-24 14:54:17

本帖最后由 ljhwjshpy 于 2008-12-24 14:56 编辑

牛津小学英语4A 复习课分析

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vera · 发表于 2008-12-28 14:25:11

学习了哦，支持啊

流浪的外星人 · 发表于 2008-12-29 11:54:53

[url=https://www.njzxxyy.com/bbs/redirect.php?
课堂教学中要竭力为学生提供真实或逼真的言语交际情景，把整个教学过程搞成近乎实际的交际活动，让学生发挥主动性、创造性，学以致用，学生在活动中通过思考、交流、合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务，在自由活动中，学生能学会灵活应变，学会创造，学会独立学习，而且，在交际和角色表演的活动中，由于学生有了极大的自我支配权，教师的权威性被淡化。教给学生独立学习的技巧。最终提高学生实际语言运用能力，发展用英语解决实际问题。 <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p>
<P class=MsoPlainText style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt -0.75pt; WORD-BREAK: break-all; TEXT-INDENT: 32pt; LINE-HEIGHT: 160%; mso-char-indent-count: 2.0; mso-para-margin-top: 0cm; mso-para-margin-right: 0cm; mso-para-margin-bottom: .0001pt; mso-para-margin-left: -.07gd">句型教学What’s the matter?  I’m……  Here’s  …… for you. Thank you.我引出新句型时注意到发问时的语气和神态，学生易于理解，并采用游戏，表演等活动形式，利于调动学生的学习积极性，利于学生积极主动地参与到课堂教学和各类活动中去。<o:p></o:p>goto=findpost&pid=340859&ptid=31752]67#[/url] vera

流浪的外星人 · 发表于 2008-12-29 11:57:05

[url=https://www.njzxxyy.com/bbs/redirect.php?g
 英语教学中除了向学生教授大纲要求知识之外，我还学生介绍了“copy”这个单词在电脑中的特定含义，这样让学生明白“copy”既是有“抄写”的基本意思，又有“复印、复制”的含义。这样又涉及到简单的双语教学，丰富了学生的知识面。利用电教媒体，加快教学节奏，提高教学效益。提高课堂教学的有效性。       当然，本节课也有些不完美的细节，首先在学习单词的过程中，我应运用更多混合操练的形式，来集中学生的注意力并考察学生掌握的熟练程度。在讲解句型的步骤中，生生交流，以及小组合作共同完成任务等内容偏少，这些都是不足的地方，是今后需要去完善的。     另外，课堂的整体性衔接方面也不够理想，在有效性教学的前提下，还应激发学生的主观能动性，并培养学生积极参与、乐于与他人合作的精神，养成和谐和健康向上的品格。     最后，在借助现代教育技术的基础上，我应该进一步挖掘学生的潜能，发挥他们的主体性，做到真正以学生为主体。处理好教学手段和教学目标的关系，多媒体技术与学生的关系。如本节课对于动词的操练的主动权可以交给学生，设计一个以学生为主体的，以学生为主角的环节则会更好。在学会了本课的动词和祈使句之后，可以让学生自主地在小组中扮演教师与学生的角色，选择合适的话语进行课堂的模拟表演。这样既提高了学生整体连贯运用语言的能力，也增强了课堂的活跃性。应该对学生再信任一些，再大胆地放手一些，让学生把课堂上所学的句型完整地整合起来，让他们在完整的情景中巧妙地运用，培养学生的连贯思维能力。<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p>oto=findpost&pid=341273&ptid=31752]68#[/url] 流浪的外星人

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