先在黑板上画了一个苹果的简笔画并向学生介绍This is an apple相机板书an apple在学生反复练习熟读后，请几个学生到黑板上也来画苹果，接着引导学生看图 This is …Ss: an apple再告学生们这些苹果合起来就成了apples并在学生画的图旁板书apples再引导学生读熟。用同样的方法教学其它的水果。

我还没上。几乎是停下来教字母了。

我今天才结束unit2 作业还没做,速度跟不上,学生总是接受不了

我觉得学生画苹果浪费时间，语言输出也不大。
我是这么教的。先教an apple。然后问学生what colour?复习上个单元的颜色。渗透a red apple.再出示一个绿苹果。Is this an apple? Is this a red apple？渗透a green apple.然后引导学生看图说This is a red apple.This is a green apple.老师再总结They are apples.教apples。

向4楼学习！这的确很好用！

不错,4楼,你挺有才的,想你学习

不错   挺好的   向你学习

学习了~~~~~~~~~感觉课上的太慢了，得加快速度了

注意前后课文内容知识的联系，加强巩固操练，是让三年级学生把基础打扎实的一种很有用的办法，再接下去的学习当中，我们大多不都是采用温故而知新的方法来导入新课的吗？呵呵

向4楼学习，我们的英语教学与语文学科一样，也需要字不离词，词不离句。单词的教学与词组，句子的教学应是结合在一起的。同样，不断复现旧单词学生才能牢固掌握哟。