第一次教六年级，这两个多星期的课上下来，感觉成绩真不怎么样，尤其是在后进生身上：第一单元的课文到现在还有好些个学生没能背掉，单词默写有好几个学生一错就是一大半。我想一定是我的教学存在着许多问题：是课上的关注少了？是课后的要求松了？……该怎么抓呢？我不知道。每天都很忙碌，似乎忙得没有时间补差，也没有时间思考（说得更实在点，也的确是想不出什么妙招儿）。那就这样混吗？肯定不能！我很迷茫，大家在后进生问题上是怎么做的呢？真希望大家能在细节上给我一点帮助！

循序渐进,别着急.....

这些问题很常见，我真是败给我们班的学生了，UNIT1都快上了3星期了

基础有差别，要求也要相对放低，如果读都不会读，你要求他背，是不是过分点？就让他读好了。还有些可以让他分段背，总比不背好。
你可以一对一的帮助，找个认真负责的学生一对一的帮忙，效果可以看的到，如果你什么事情都要自己来，自己忙的要死不说，根本就管不过来。所以最好还是都让给学生去做。
其实让他们自觉起来的只有兴趣而已，找些他们感兴趣的话题又要与课文有联系，课上认真了，背起来就轻松！

对啊，分层次要求啊，再加上一对一的帮助

谢谢,有道理,我也试试吧

我们也是，没办法，只有慢慢来！

我们上了两单元,到现在差生别说第二单元了,第一单元的课文单词统统都欠着呢!如果只看他们,这课就完全没法上了!
        rioshen的话很实在:激发兴趣;分层要求;结对互助.就这样慢慢来吧.

分段背!后进生就算了,不强求!

对于学不好的孩子要区别对待，有能力不好好学的不能放松，而有些孩子真的不适合学语言，他们吭哧吭哧背半天也不记得几个词，对他们要降低要求，能够掌握课文全部知识的百分之六七十就行了。如果每个单元都能保证这个比例，他们考试就及格了，不是皆大欢喜吗？