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沈峰,爱你无限量

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<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: left" align=left><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">在常州武进湖塘的一所学校阶梯教室中,沈峰在轻松对话中,带领孩子在</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana">context</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">中漂亮完成语篇教学。</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana"></SPAN>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: left" align=left><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">一、不耻下问</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana"></SPAN>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: left" align=left><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">课始教师与学生打过招呼后问</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana">“</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">我能说什么?</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana">”</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">学生热情地教她说问候语,老师的不耻下问和学生换位思考与逆向思维掀起第一个高潮。教师的学生主体意识带来开放的课堂,生成更多精彩。</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana"></SPAN>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: left" align=left><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">二、另类对话</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana"></SPAN>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: left" align=left><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana">'Say sth to teachers'</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">课首鼓励学生与台下听课老师对话,生急于问候陌生的老师,个个跃跃欲试。如此利用大家意料之外的教学资源,独特另类。</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana"></SPAN>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: left" align=left><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">三、得寸进尺</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana"></SPAN>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: left" align=left><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">学生用</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana">'I'm...'and‘xxx is not...’</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">对比自己与同学时,老师层层递进的要求</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana">‘This time you should call a boy/girl/teacher's name.’</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">因势利导地引导学生挑战更多表达方法,远离机械重复,师生如此得寸进尺,顺着杆子往上爬。</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana"></SPAN>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: left" align=left><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">四、点石成金</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana"></SPAN>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: left" align=left><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">她允许学生出错,甚至</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana">“</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">欢迎</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana">”</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">出错,她总是巧妙、幽默、艺术化地帮助学生辨别错误。当生把她叫成</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana">‘Mr Shen’</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">时,她说</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana">‘I'm a woman.I don't want to be a man.’</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">当学生把她唤作</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana">‘girl’</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">时,</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana">‘Maybe an old girl.&nbsp;’</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">当生回答</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana">‘What's your name</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">?</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana">’</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">时,学生回答</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana">‘I'm fine.’</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">她说</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana">'I know you are fine,but what's your name?'</SPAN>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: left" align=left><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">她在教学课文前做些必要铺垫,提出相关课文内容和语言的问题,带领学生进入语篇学习,颇有初中老师整体教学的风范。碰到新知识点进行认知、操练进而活化、运用。</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana">‘Her name is Nancy Black,what's your name?’</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">学生从众地回答</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana">'Nancy Black',</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">她惊讶反问</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana">‘You are all Nancy Black</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">?</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana">’</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">由此学生开始思考,开始联系实际。有些课堂上多的是没有悬念的问题及明知故问和不用思考,只需记忆的知识;少的是信息沟、思维含量和联系生活实际。</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana"></SPAN>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: left" align=left><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">五、录音模仿秀</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana"></SPAN>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: left" align=left><SPAN style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 宋体">她提出谁跟录音学得像的要求之后,大家可感兴趣了,也确实说得越来越洋味儿。各个地方的人说英语多少受到方言影响,还是录音可靠纯正一些。</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9.5pt; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: Verdana"></SPAN></P></DIV>
最新评论 | 正序浏览
发表于 2007-11-4 20:46:48

每次听沈峰的课和讲座都是brain storming

朴素形式下藏有层出不穷的绚美内容,你的感受呢?期待大家畅所欲言!:) :hug:
                                                                 Welcome to my MSN space-----http://mary830116.spaces.live.com
发表于 2007-11-5 08:35:56
看你的帖子 我如同真的听到了大师的课! 谢谢
发表于 2007-11-5 19:07:49
帖子真好,谢谢楼主了!虽然不能听到沈老师的课,但是偶也学到了许多!!!!!!!!!!:) :) :)
发表于 2007-11-5 20:17:52

对话(转)

<IMG alt="" src="http://www.njxxyy.com/bbs/images/smilies/victory.gif" border=0 smilieid="14">&nbsp;&nbsp;
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 150%"><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;教材难教,学生难带,活动难开展。对此,沈峰老师提出的对策是要注意教师的对话意识。这对话意识又要从三方面入手:</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Tahoma">1.</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">与教材对话;</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Tahoma">2.</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">与学生对话;</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Tahoma">3.</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">与生活对话。</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Tahoma"> <BR></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">一、与教材对话</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Tahoma"> <BR></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">&nbsp;&nbsp;&nbsp; 与教材对话的重点就在于深入钻研教材,我们的教学要源于教材又要高于教材,这是一句在平时备课过程中经常说的话,但真正做到又何其容易。沈峰老师的两堂课都是小学英语牛津版教材上的两个单元,上的是A部分的课文,这两篇课文有一个共同点就是都很长。平时的教学过程中,我们都有些为教课文而学课文的感觉,学生也许能把课文背得很熟确未必能真正将所学知识运用于平时的学习生活中。沈峰老师在</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Tahoma">Planning for the weekend</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">这一课中,根据教材的需要有单词和句型的教学,但沈峰老师将单词和句型的教学都放在了一个个情境之中,引出了朱军和杨澜这两个访谈类节目做得家喻户晓的主持人。设置了让学生来访问的环节,访谈类一般都会问将来的打算之类的,既不耽误句型的教学,还扩大了学生的词汇量,并且学生对所学知识的运用也不仅仅是局限在生生之间,其实学生之间拥有的这样的话题是比较单一的,这样设置,学生的话题多了,而且视野也开阔了许多。除此之外,老师还将纯文本的理解提升了一个高度,设置了听力理解,让学生接触不同种类的英语口语,为学生进入初中作了很好的准备。</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Tahoma"> <BR></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">二、与学生对话</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Tahoma"> <BR></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">&nbsp;&nbsp;&nbsp; 与学生对话这个要求并不高,也许有些老师会说,我们天天都在与学生对话的,这有何难?不难,但要求真心真意,真情实感。并不是说我们平时与学生的交流并不是真心的。这是说,在平时的课堂上,教师与学生的交流最好应该遵从实际,不要让学生形成一种</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Tahoma">“</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">课堂上的某些环节就是做戏,是为教学做铺垫的</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Tahoma">”</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">,现在的学生情商都是比较高的,在课堂上学生会很好地配合老师把环节过度过去,可是下了课学生就会自动回到现实,就像戏演完了就散场了。因此在有些时候学生就对老师的举动产生了些怀疑。在沈峰老师的第二节课</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Tahoma">A letter to a penfriend</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">上,最后的一个小组活动的环节中,老师拿出了一些用不同颜色的纸张打印好的信发给学生,让他们回家看了之后下节课讨论。学生最后问:</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Tahoma">“</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">老师,信真的?</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Tahoma">”</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">老师说:</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Tahoma">“</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">是真的。</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Tahoma">”</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">学生又问:</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Tahoma">“</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">真的是真的?</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Tahoma">”</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">老师又回答了:</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Tahoma">“</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">真的是真的。</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Tahoma">”</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">学生得到答案后很高兴的走了。老师用一封从国外友人那儿寄来的信换得了学生的欣喜和认真对待,相信因为这封信,学生今天回家的家作一定是认认真真完成的。真就像了那句话:我用真情换你心。在老师长期的真情培养下,学生对待学习的态度肯定也会是严谨认真的。</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Tahoma"> <BR></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">三、与生活对话</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Tahoma"> <BR></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">&nbsp;&nbsp;&nbsp; 说到底英语是一门语言类学科,学习英语就是为了与人交流,运用到平时的生活中去。而现在看来我们的英语学习就是为了那张薄薄的试卷。为了不让学生的学习仅仅是为了考试,我们在平时上课过程中就要尽可能地让学生与生活对话,真实与模拟真实都是一个很好的方法。例如沈峰老师在</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Tahoma">Planning for the weekend</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">这一课中,设置了这一环节,采访的人用很多中,其中采访了美国总统布什,学生与电脑对话,就是一种模拟真实的手法,学生的兴致很高,而且语言也很多样化,让学生体会了一把采访名人。而在</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Tahoma">A letter to a pen friend</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">这一课中,老师设置了在班级中填写好朋友的基本信息这一真实交流环节,在平时小学毕业生也常做这样的事情,但基本都用中文交流,这回用英语,任务的意思不难理解,完成起来就比较轻松,在交流的过程中运用了所学知识。学习的资源源于生活,学习重在交际,让学生在交流的过程中得到知识与情感的多元发展。</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Tahoma">&nbsp;<BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">我们不可能面面俱到,但我们可以尽心尽力,为了每位学生的发展,从点滴做起,将会有意想不到的收获。</SPAN> </P>
发表于 2007-11-17 16:59:18
从容自信的课堂!
发表于 2007-11-26 23:09:25
感谢楼主的分享 真的学到了很多undefined
发表于 2008-4-13 10:11:59
大师就是大师,可惜无缘听她的课
发表于 2008-4-13 18:41:41
我也喜欢沈峰,以前读大学她去做讲座的,现在看她一面难啊~~
发表于 2008-4-29 10:58:14
帖子真好,谢谢楼主了!学到了许多.....
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