以前我教的时候，都是自己先读，让学生听，问这个音是怎么拼出来的，然后让学生自己把字母和音配对，接着，列出一些单词，马上让学生辨别，效果很好。现在也是这样，不过没有以前细致了，总觉得时间不够，效果也不是很理想。<IMG alt="" src="images/smilies/handshake.gif" border=0 smilieid="17">

我采用拼读，先教学生读，然后断，接着拼。每年如此，训练下来效果不错

例：public 中u的发音
读：public
断：pu b li c（按音断为4）
选：pu
拼：p ^

我也是让学生分割单词的，标记，我让学生分两块，切一刀，呵呵。。。

音标加，音节朗读！

假如我明天要教新单词   我就先让学生回家先听单词部分的录音     采取跟度和重声读法
然后第二天新授的时候   就简单多了    教单词的时候我一般采用一些游戏便于激发学生的兴趣    这样效果会很好