互动：想说爱你不容易

今天，沈峰老师给我们作讲座，其中有一个环节本来是设计的互动环节，要我们看了6B第七单元的课文讲讲如何处理这一课文的教学，由于我们的紧张，后来她就不忍心再让我们这么紧张下去，临时改为我们同伴之间讨论一下，不再让我们公开发言了。而且我发现我们听讲座，更习惯的是低头记笔记。这一点，是否体现了我们大部分的老师都太害羞了，似乎都不善于表达自己。我又联想到我们的学生，小学低年级的学生都很有表达的欲望，上课往往都抢着发言，而中年级就有一部分学生开始上课明明知道，也不太愿意举手了，到了高年级就更明显一些。如此下去，我们所教的这批学生，长大了似乎会和我们一样，也是习惯着接受，习惯着羞于大声公开表达。那么，是否是我们的教育出了问题了呢？我自己作为一名英语老师，我又有几次看到外国人，主动和他们用英语打招呼的呢？好像从来没有，我们的学生呢？好像也不是太敢。那我们的外语，作为一种交流的工具，在口语交流上是否失去了应有的作用呢？
素质教育在中国已经喊了很多年了，我们的新课程也已经实施了好几年，可我们的课堂呢？公开课可能有一些变样，但骨子里依然是教师很权威，教师也必须权威地为主，因为我们还有好听一些叫素质调研，传统一些叫统考这一项目的存在，而且高考依然是决定人命运的。这一点存在，教师的主角地位存在，我们的学生，特别是广大农村学生就会一步一步在跟着教师应试的过程中越来越羞于表达，越来越缺乏勇气，长大了也像我们一样在听讲座时，或是在其他场合也没有勇气在大庭广众之下畅所欲言呢？这是我所思考的，我好希望我们将来的学生也能像国外那些学生一样坦率和勇敢，我所能做的或许就是在我所教的班级尽量和学生保持平等，尽量地培养他们的自信和勇气。在英语课上尽量多一些语言输入，不要让他们成为只会用课文中句子表达，只会应试的学生吧。

对学生是如此,对老师更是要提高说话的要求,只有老师自己勇于开口说话,学生才能做到啊,谢谢你的提醒.

谢谢提醒

对学生是如此,对老师更是要提高说话的要求,只有老师自己勇于开口说话,学生才能做到啊,平常只鼓励、要求学生大胆说或提出问题，可当我们教师面对互动时，又有几人开口能，又有多少人能提出有意义或一定质量的问题呢！