Unit1   In class目标解读

一、单元教学目标

1. 能正确地听、说、读，写单词 door, window ,blackboard , stand up, sit down,

open, close. rubber, parrot

2. 能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry

3. 能在真实的情景中正确运用Don’t listen to the parrot.和日常交际用语

what’s this? It’s ---
4.能会读、会说小诗Open the window

5.能掌握字母Bb的发音。

6.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

二、单元词组汇总

1. Stand up. 起立。                            2. Sit down.坐下。

3.Open the door.打开门。                       4.Close the window.关上窗户。

5. Come in.进来。                             6. Mr Green格林先生

7. Look at the blackboard.看黑板。               8. Listen to the parrot.听鹦鹉。

9. In the class.在课上。

三、单元知识基础

在三年级上学期的学习过程中，本单元的What’s this? It’s a.. 学生已经接触过相关句型,这一单元，我们将学习一些祈使句的相关句型。

四、为哪些知识作基础

本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，教材编者有意识地在第一单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排，有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与教学的热情和信心。在教学过程中，教师应把握好教材的这一设计意图。本单元的教学内容仍然围绕“介绍”这一功能项目展开，只是将第二单元对他人的介绍扩展到对朋友（可拓展家庭成员）的介绍。Story time中有一处新授内容，即Goodbye。Goodbye,作为问候语已在第一、第二单元中出现，但是本单元的新授内容，作为四会内容。在学生交际操练阶段，应鼓励学生用多种句型进行交流。He’s/She’s… He’s/She’s my friend.

五、单元知识重难点

1、单词：door, window ,blackboard ,stand up, sit down,open, close. rubber, parrot

2、日常交际用语：please….  ， Come in，   I’m sorry。

3. 能掌握字母Bb的发音。

4、能在情景中灵活运用本课所学的日常交际用语。

六、知识点分解及教学建议

1.在教这两段对话时，建议教师充分利用课堂实景，引导学生用自己的真实姓名进行操练。教师可先向全班同学打招呼说Hello/Hi, I’m……再与个别学生打招呼。可借助手势与表情或站在学生身边模仿该学生，帮助说出Hello/Hi, I’m……让学生明白其意图，启发学生用Hello/Hi, I’m……来打招呼并介绍自己。

2.在教授这八个新单词前，可制作这八个单词的动物头饰或利用多媒体设计出动态的动物形象。在课堂教学过程中，教师可按照展示动物形象、呈现正确读音、引导学生模仿动物动作这一程序，帮助他们在单词的读音与单词所代表的具体动物形象之间建立起牢固的联系。

3.在C部分四幅图内的场景是紧密相连的，这为教师进行“开火车”操练提供了一个操作性较强的实例。由于认识人也是本单元教学目标之一，因而可制作课文人物头饰并在句型操练过程中，引导学生抓住人物特点。

4.在D部分是让学生在圈圈、猜猜、唱唱中巩固所学的八个动物类单词以及句型Hello/Hi, I’m……

5句子教学的几点建议

（1）在范读句子时，老师应该注意纠正学生的语音，语调。

（2）在练习环节，引导学生对句型进行适当变动，拓展。

（3）句子书写小口诀：句子开头要大写，单词之间空一点，句末别忘加标点。

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