课文学习的重点是理解故事内容，能听说读故事中的新单词，进一步学习动词的过去式，初步感知副词的用法。整个教学过程按照语篇教学的三个大步骤：阅读前，阅读中和阅读后三部分进行。阅读前，开门见山地告诉学生今天要学习关于两只动物的故事，直接出示课题，然后简单地谈论喜欢的动物以及它们的特征，比如我示范：I like lions. They have a strong body.紧扣题目，引起学生对狮子的注意力，并顺便学习新单词strong，在和学生的交流中，学生说到了很多动物，用到了lovely，small，big，fat等形容词。寓言故事有了插图往往能吸引孩子的注意力，增强他们的阅读兴趣，帮助他们理解故事内容。在阅读中，我也利用插图，教学了large and strong, sharp teeth, small and weak, laugh loudly, ask sadly，make a big hole in the net等词，图文结合能够帮助学生更好地理解这些词。整篇课文在小组合作讨论中学习，由于是熟悉的寓言故事，学生的学习积极性很高。通过课文后的Read and order，进一步加深了学生对课文的理解，也为学生复述课文提供了参考。阅读后环节，讨论What do you learn from this story?进入故事情感教育部分，学生通过讨论理解了故事的寓意。

      总的来说，这篇课文学生学起来比较容易，毕竟故事性的语篇学生比较喜欢，理解起来不会很难。关键是朗读得多加指导，课上往往没有很多时间来朗读，可以在第二课时练习，最好让学生表演一下.

课文学习的重点是理解故事内容，能听说读故事中的新单词，进一步学习动词的过去式，初步感知副词的用法。整个教学过程按照语篇教学的三个大步骤：阅读前，阅读中和阅读后三部分进行。阅读前，开门见山地告诉学生今天要学习关于两只动物的故事，直接出示课题，然后简单地谈论喜欢的动物以及它们的特征，比如我示范：I like lions. They have a strong body.紧扣题目，引起学生对狮子的注意力，并顺便学习新单词strong，在和学生的交流中，学生说到了很多动物，用到了lovely，small，big，fat等形容词。寓言故事有了插图往往能吸引孩子的注意力，增强他们的阅读兴趣，帮助他们理解故事内容。在阅读中，我也利用插图，教学了large and strong, sharp teeth, small and weak, laugh loudly, ask sadly，make a big hole in the net等词，图文结合能够帮助学生更好地理解这些词。整篇课文在小组合作讨论中学习，由于是熟悉的寓言故事，学生的学习积极性很高。通过课文后的Read and order，进一步加深了学生对课文的理解，也为学生复述课文提供了参考。阅读后环节，讨论What do you learn from this story?进入故事情感教育部分，学生通过讨论理解了故事的寓意。

      总的来说，这篇课文学生学起来比较容易，毕竟故事性的语篇学生比较喜欢，理解起来不会很难。关键是朗读得多加指导，课上往往没有很多时间来朗读，可以在第二课时练习，最好让学生表演一下.