“后进生”一直是教师头痛不已却又无法回避的问题，教师往往比较偏爱学习成绩优异的学生，而对“后进生”经常是指责、批评多于鼓励跟表扬，其实教师对“后进生”的态度更能凸显无私的师爱。同学的嘲笑、教师的批评、家长的惩罚是“后进生”的家常便饭，他们长此以往会产生特殊心理，经常会自卑消沉，甚至对人生采取冷漠蔑视态度，怀着“看你那我怎么办”、“破罐破摔”的对抗情绪。他们往往对教师存有戒心，这是对教师耐心的考验，这时教师要想改变这些学生会很难，师爱就是一剂良药、一抹阳光，“她”能将教师带到孩子的心底，从爱护关心出发，理解他们的心情，用心换心，用温暖的心灵去医治他们长期积累的心灵创伤。“后进生”一直是教师头痛不已却又无法回避的问题，教师往往比较偏爱学习成绩优异的学生，而对“后进生”经常是指责、批评多于鼓励跟表扬，其实教师对“后进生”的态度更能凸显无私的师爱。同学的嘲笑、教师的批评、家长的惩罚是“后进生”的家常便饭，他们长此以往会产生特殊心理，经常会自卑消沉，甚至对人生采取冷漠蔑视态度，怀着“看你那我怎么办”、“破罐破摔”的对抗情绪。他们往往对教师存有戒心，这是对教师耐心的考验，这时教师要想改变这些学生会很难，师爱就是一剂良药、一抹阳光，“她”能将教师带到孩子的心底，从爱护关心出发，理解他们的心情，用心换心，用温暖的心灵去医治他们长期积累的心灵创伤。

“后进生”一直是教师头痛不已却又无法回避的问题，教师往往比较偏爱学习成绩优异的学生，而对“后进生”经常是指责、批评多于鼓励跟表扬，其实教师对“后进生”的态度更能凸显无私的师爱。同学的嘲笑、教师的批评、家长的惩罚是“后进生”的家常便饭，他们长此以往会产生特殊心理，经常会自卑消沉，甚至对人生采取冷漠蔑视态度，怀着“看你那我怎么办”、“破罐破摔”的对抗情绪。他们往往对教师存有戒心，这是对教师耐心的考验，这时教师要想改变这些学生会很难，师爱就是一剂良药、一抹阳光，“她”能将教师带到孩子的心底，从爱护关心出发，理解他们的心情，用心换心，用温暖的心灵去医治他们长期积累的心灵创伤。“后进生”一直是教师头痛不已却又无法回避的问题，教师往往比较偏爱学习成绩优异的学生，而对“后进生”经常是指责、批评多于鼓励跟表扬，其实教师对“后进生”的态度更能凸显无私的师爱。同学的嘲笑、教师的批评、家长的惩罚是“后进生”的家常便饭，他们长此以往会产生特殊心理，经常会自卑消沉，甚至对人生采取冷漠蔑视态度，怀着“看你那我怎么办”、“破罐破摔”的对抗情绪。他们往往对教师存有戒心，这是对教师耐心的考验，这时教师要想改变这些学生会很难，师爱就是一剂良药、一抹阳光，“她”能将教师带到孩子的心底，从爱护关心出发，理解他们的心情，用心换心，用温暖的心灵去医治他们长期积累的心灵创伤。