张杰，1973年10月9日出生，1995年7月毕业于安徽省淮北煤炭师范学院外语系英语教育专业。中共党员，小学英语高级教师，教导处副主任、教科室主任。市英语学科教坛新秀，《英语辅导报》特约编辑，苏州市教育学会中小学外语教学分会会员，湖南徐特立教育研究所特约研究员。国家基础教育实验中心外语教育研究中心研究员。
在英语教学工作中有什么问题，可以与他一起探讨。欢迎回帖。。。。。。

[此贴子已经被作者于2005-3-7 11:52:53编辑过]

我是一名小学英语教学的探索者，愿意与英语教学一线的同事们探讨英语教学的困惑，分享在英语教学中点滴成功的经验。我加盟牛津英语网，是因为，在这里可以更好地和全国各地英语教学一线的教师相互交流、学习。为了小学英语教学的明天更辉煌，让我们共同努力！[upload=jpg]UploadFile/2005-1/2005119213128342.jpg[/upload]

[此贴子已经被作者于2005-1-19 21:31:39编辑过]

这么年轻，有着如此辉煌的成绩，比起你真有点汗颜。你让我更有紧迫感了。

哈哈，又多了一个良师，该祝贺一下了。也希望更多的专家能加入到我们这个大家庭中来。[em24]

张杰老师，为什么班上那么多的差生，如何是好？？？急死了！！！问到哪儿，哪儿不会，好的很好，差的学生，让你无法形容他的差，跟没学过英语一样。

我也发现了，年级越高，两极分化越是严重，教师上课也就越吃力。复习期间，讲得深点，那些“重点关爱生”就不懂，就在那儿开小差。讲得浅点，那些优等生就得不到提高。该怎么办呢？“差异教学”到底该怎样实行呢？

好羡慕张杰专家！

以下是引用顾爱芳在2005-1-19 14:26:37的发言：
好羡慕张杰专家！
顾老师，别取笑我了。欢迎你加入论坛。

以下是引用good在2005-1-18 13:08:47的发言：
张杰老师，为什么班上那么多的差生，如何是好？？？急死了！！！问到哪儿，哪儿不会，好的很好，差的学生，让你无法形容他的差，跟没学过英语一样。
      差生产生的原因有很多种，比如插班生，这些学生原来就没有学过英语，你接别的教师的班级，本来就有一些差生，等诸多因素。你说的情况在许多学校都是存在的的，转变那部分学生当然需要时间和精力，不是一天两天的工夫就能办到的。这些你要清楚，也要让领导清楚。不然调测出来的质量会很不理想，你也很难办的。但无论如何不能放弃那部分学生，要利用各种机会为他们补差，力争在不是很长的时间内让他们把成绩赶上来。

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国家级英语骨干教师培训资料，对大家可能会有些帮助，感兴趣的教师可以浏览一下。