Unit 1  Hello
类别        教学内容        教学目标
话题和功能        ·Greetings
·Self-introduction        能听懂、会说、会读
句型和
日常用语        Hello,I’m Liu Tao.
Hi,I’m Yang Ling.
Hello,Wang Bing.
Hi,Su Hai.        能听懂、会说、会读
词汇        一类        Liu Tao/ Yang Ling/ Wang Bing/ Su Hai        能听懂、会认、会说、会读
        二类        I’m / Hello / Hi
Amy/Li ly/Tomy/        能听懂、会说、会读
歌曲        Hello        能演唱
教学重点        句型：I’m……的用法
日常用语：Hello……/ Hi……
词汇：Liu Tao/ Yang Ling/ Wang Bing/ Su Hai
教学难点        句型：I’m……的用法
词汇：I’m的读音
      Amy/Li ly/Tomy的认读和七个人物的辨认
课时安排        5课时
第一周：1课时
第二周：3课时
第三周：1课时





                 Unit 1  Hello   第一课时      授课日期              
课时
目标        1.辨认四个人物Liu Tao/ Yang Ling/ Wang Bing/ Su Hai，并能正确认读；
2.会用Hello……和四个人物打招呼。
教学
重点        认读四个人Hello物
教学
难点        四个人物的辨认
教具
准备        配套课件
教学过程        二次备课
一、        课堂常规教育
1.        上课前准备好英语书和文具盒，按指定位置放整齐。
2.        上课坐端正，不开小差，发言要举手。
3.        注意听同学发言。
4.        上课不能上厕所、喝水。实在憋不住了才能上厕所。
二、        教师自我介绍
1.        I’m  Miss Li.
2.        指导学生与老师打招呼
Hello, Miss Li.
三、        介绍新同学
1.        课件出示人物：Liu Tao/ Yang Ling
2.        老师介绍这两个名字，学生跟读
3.        说说他们俩的衣服、头发等有什么特点，你怎么记住他们？
4.        练习用Hello跟他们打招呼
Hello，Liu Tao.
Hello，Yang Ling.
5.        同样方法学习Wang Bing/ Su Hai       


教学过程        二次备课
四、        巩固认读
1.跟读：Liu Tao/ Yang Ling/ Wang Bing/ Su Hai
2.齐读。
3.开火车认读。
五、找找朋友在哪里
六、课堂小结
1.认识了老师
2.认识了四位新同学
3.学会了和他们打招呼
七、布置回家作业
认读四个人物Liu Tao/ Yang Ling/ Wang Bing/ Su Hai，达到熟练程度。       
教学反思：

                 Unit 1  Hello   第二课时      授课日期              
课时
目标        1.巩固四个人物Liu Tao/ Yang Ling/ Wang Bing/ Su Hai的认读；
2.会用Hello……Hi……和四个人物打招呼。
3.会用I’m介绍自己。
教学
重点        会用介绍自己
教学
难点        I’m的发音
教具
准备        配套课件
教学过程        二次备课
一、        上课常规问好
师：Class begins.
       生：Stand up.
       师：Good  morning  boys  and  girls.
       生：Good  morning  Miss Li.
       师：Sit down, pleas.
       生:Thank you.
二、        复习巩固四个人物
1.点击人物图像，学生随机认读Liu Tao/ Yang Ling/ Wang Bing/ Su Hai
齐读
小组认读
开火车随机认读
指名随机认读四个人物
2.猜猜她/他是谁？
把人物的头遮住，让学生猜猜她是谁。
3．开火车过关
4.用Hello……Hi……与四个人物打招呼。
       


教学过程        二次备课
三、        学习用I’m介绍自己
1.先老师介绍自己：Hello,I’m  Miss Li.
        2.教学I’m发音
        跟读
        齐读
        开火车读
3.用I’m介绍自己。（用自己的名字）
4.你喜欢扮演谁，你就选一个人物介绍自己
板书：            Liu Tao .
Yang Ling.
I’m        Wang Bing.
Su Hai.
四、        回家作业
用Hello,I’m……向家长介绍自己。       
教学反思：
Unit 1  Hello   第三课时      授课日期              
课时
目标        1.        巩固Story time.进行课堂练习。
2.        学习Fun time部分，认读Amy。
3.        能较熟练地用Hello，I’m……./Hi, I’m…….进行打招呼；
4.能熟练地认读四个人物。
教学
重点        能较熟练地用Hello，I’m……./Hi, I’m…….进行打招呼

教学
难点        能熟练辨认Amy和其他四个人物。
教具
准备        配套课件
教学过程        二次备课
一、        课前交流
1.课前问好
师：Class begins.
       生：Stand up.
       师：Good  morning  boys  and  girls.
       生：Good  morning  Miss Li.
       师：Sit down, pleas.
       生:Thank you.
2.师生对话
师：Hello，I’m  Miss Li.
生：I’m…….
……
3.生开火车介绍自己。
二、        情境对话
1.课件出示课文情境1。
       2.说说你看懂了什么。
       3.模拟情境对话。
        同桌练习（男女生分角色练习）       
教学过程        二次备课
三、        认识Amy/ Li ly / Tomy
出示课文情境Fun time部分2
1.跟读
2.找一找哪个是Amy，她有什么特点？
        3.其他三位分别是谁？
          图中四位分别是：Wang Bing/Amy/ Li ly / Tomy
4.Li ly / Tomy有什么特点？
5.认读Amy/ Li ly / Tomy
四、        巩固七个人物的认读
1.        跟读
2.        齐读
3.        开火车读
4.        指名随机认读
5.        挑战赛（谁能一个人一下子认读七个人物）
五、        用课文情境Fun time（2）的句型来练习对话
1.        师生合作
2.        生生合作       
教学反思：
                 Unit 1  Hello   第四课时      授课日期              
课时
目标        1．        学习歌曲Hello
2．        进一步熟练认读七个人物。
复习句型Hello ，I’m…….
Hi，I’m…….
教学
重点        认读七个人物
教学
难点        能用句型进行应答
教具
准备        配套课件
教学过程        二次备课
一、        练习对话
1.师生对话
Hello ，I’m…….
Hi，I’m…….
2.生生对话
Hello ，I’m…….
Hi，I’m…….
二、        复习七个人物
用Hello或Hi与七个人物打招呼。
（投影随机出示人物）
三、        教学英文歌曲Hello
1.        播放光盘歌曲
2.        老师认读歌词（每行数一数有几个Hello）
3.        点击课件，逐句跟唱。
4.        教师放慢速度教唱每句。
5.        学生跟课件唱。       

教学过程        二次备课
6.学会练习齐唱。
7.小组比赛
8.个人展示唱
9.创编歌曲
你想把歌曲里的人换成谁？选一句换人物唱。
四、        课堂巩固练习
韵文1.
Liu Tao，Liu Tao，hello,  Liu Tao.
Yang Ling, Yang Ling, hello, Yang Ling.
Wang Bing, Wang Bing , hello Wang Bing .
Su Hai, Su Hai, hello, Su Hai.
        韵文2.
          Amy,  Amy ,  Hi Amy.
Tommy, Tommy, Hi Tommy.
LiLy, LiLy, Hi LiLy.
        情景对话：
Hello ，I’m…….
Hi，I’m…….       
教学反思：

                 Unit 1  Hello   第五课时      授课日期              
课时
目标        1.        练习朗读课文。
2.        巩固练习
教学
重点        正确、流利地朗读课文
教学
难点        七个人物的熟练辨认
用句型进行对话
教具
准备        配套课件
教学过程        二次备课
一、        练习对话
1. Hello ，I’m…….
Hi，I’m…….
2.Hello，…….
Hi，…….
二、        熟练认读人物
投影随机出示人物，学生用Hello，…….
Hi，…….进行认读。
1.        齐读
2.        小组赛读
3.        个人抽读
三、        指导完成活动手册A
听句子，将对应的图片圈出来。
1.        Hello， I’m Liu  Tao.
2.        Hi，I’m Yang Ling.
3.        Hello， I’m Wang Bing.
4.        Hi，I’m Su  Hai.       


教学过程        二次备课
四、        指导完成补充习题
A Listen and number
1.        Hello  ,Wang  Bing.
2.        Hi, Yang  Ling.
3.        Hi,  Su  Hai.
4.        Hello, Liu  Tao.
a(1) b(3)c(2)d(4)
B  Listen and  judge
1.        Hello,I’m  Su  Hai.
2.        Hi, I’m  Wang  Bing.
3. Hello, I’m  Yang  Ling.
4. Hi, I’m  Liu  Tao.
C  Match  and  say
1.        先看图辨认左排人物
2.        认读右排句子
3.        教师读一句，指导学生找到相应的人物图像连线
4.        反馈、校对、修改       
教学反思：

Unit 1  Hello
类别        教学内容        教学目标
话题和功能        ·Greetings
·Self-introduction        能听懂、会说、会读
句型和
日常用语        Hello,I’m Liu Tao.
Hi,I’m Yang Ling.
Hello,Wang Bing.
Hi,Su Hai.        能听懂、会说、会读
词汇        一类        Liu Tao/ Yang Ling/ Wang Bing/ Su Hai        能听懂、会认、会说、会读
        二类        I’m / Hello / Hi
Amy/Li ly/Tomy/        能听懂、会说、会读
歌曲        Hello        能演唱
教学重点        句型：I’m……的用法
日常用语：Hello……/ Hi……
词汇：Liu Tao/ Yang Ling/ Wang Bing/ Su Hai
教学难点        句型：I’m……的用法
词汇：I’m的读音
      Amy/Li ly/Tomy的认读和七个人物的辨认
课时安排        5课时
第一周：1课时
第二周：3课时
第三周：1课时





                 Unit 1  Hello   第一课时      授课日期              
课时
目标        1.辨认四个人物Liu Tao/ Yang Ling/ Wang Bing/ Su Hai，并能正确认读；
2.会用Hello……和四个人物打招呼。
教学
重点        认读四个人Hello物
教学
难点        四个人物的辨认
教具
准备        配套课件
教学过程        二次备课
一、        课堂常规教育
1.        上课前准备好英语书和文具盒，按指定位置放整齐。
2.        上课坐端正，不开小差，发言要举手。
3.        注意听同学发言。
4.        上课不能上厕所、喝水。实在憋不住了才能上厕所。
二、        教师自我介绍
1.        I’m  Miss Li.
2.        指导学生与老师打招呼
Hello, Miss Li.
三、        介绍新同学
1.        课件出示人物：Liu Tao/ Yang Ling
2.        老师介绍这两个名字，学生跟读
3.        说说他们俩的衣服、头发等有什么特点，你怎么记住他们？
4.        练习用Hello跟他们打招呼
Hello，Liu Tao.
Hello，Yang Ling.
5.        同样方法学习Wang Bing/ Su Hai       


教学过程        二次备课
四、        巩固认读
1.跟读：Liu Tao/ Yang Ling/ Wang Bing/ Su Hai
2.齐读。
3.开火车认读。
五、找找朋友在哪里
六、课堂小结
1.认识了老师
2.认识了四位新同学
3.学会了和他们打招呼
七、布置回家作业
认读四个人物Liu Tao/ Yang Ling/ Wang Bing/ Su Hai，达到熟练程度。       
教学反思：

                 Unit 1  Hello   第二课时      授课日期              
课时
目标        1.巩固四个人物Liu Tao/ Yang Ling/ Wang Bing/ Su Hai的认读；
2.会用Hello……Hi……和四个人物打招呼。
3.会用I’m介绍自己。
教学
重点        会用介绍自己
教学
难点        I’m的发音
教具
准备        配套课件
教学过程        二次备课
一、        上课常规问好
师：Class begins.
       生：Stand up.
       师：Good  morning  boys  and  girls.
       生：Good  morning  Miss Li.
       师：Sit down, pleas.
       生:Thank you.
二、        复习巩固四个人物
1.点击人物图像，学生随机认读Liu Tao/ Yang Ling/ Wang Bing/ Su Hai
齐读
小组认读
开火车随机认读
指名随机认读四个人物
2.猜猜她/他是谁？
把人物的头遮住，让学生猜猜她是谁。
3．开火车过关
4.用Hello……Hi……与四个人物打招呼。
       


教学过程        二次备课
三、        学习用I’m介绍自己
1.先老师介绍自己：Hello,I’m  Miss Li.
        2.教学I’m发音
        跟读
        齐读
        开火车读
3.用I’m介绍自己。（用自己的名字）
4.你喜欢扮演谁，你就选一个人物介绍自己
板书：            Liu Tao .
Yang Ling.
I’m        Wang Bing.
Su Hai.
四、        回家作业
用Hello,I’m……向家长介绍自己。       
教学反思：
Unit 1  Hello   第三课时      授课日期              
课时
目标        1.        巩固Story time.进行课堂练习。
2.        学习Fun time部分，认读Amy。
3.        能较熟练地用Hello，I’m……./Hi, I’m…….进行打招呼；
4.能熟练地认读四个人物。
教学
重点        能较熟练地用Hello，I’m……./Hi, I’m…….进行打招呼

教学
难点        能熟练辨认Amy和其他四个人物。
教具
准备        配套课件
教学过程        二次备课
一、        课前交流
1.课前问好
师：Class begins.
       生：Stand up.
       师：Good  morning  boys  and  girls.
       生：Good  morning  Miss Li.
       师：Sit down, pleas.
       生:Thank you.
2.师生对话
师：Hello，I’m  Miss Li.
生：I’m…….
……
3.生开火车介绍自己。
二、        情境对话
1.课件出示课文情境1。
       2.说说你看懂了什么。
       3.模拟情境对话。
        同桌练习（男女生分角色练习）       
教学过程        二次备课
三、        认识Amy/ Li ly / Tomy
出示课文情境Fun time部分2
1.跟读
2.找一找哪个是Amy，她有什么特点？
        3.其他三位分别是谁？
          图中四位分别是：Wang Bing/Amy/ Li ly / Tomy
4.Li ly / Tomy有什么特点？
5.认读Amy/ Li ly / Tomy
四、        巩固七个人物的认读
1.        跟读
2.        齐读
3.        开火车读
4.        指名随机认读
5.        挑战赛（谁能一个人一下子认读七个人物）
五、        用课文情境Fun time（2）的句型来练习对话
1.        师生合作
2.        生生合作       
教学反思：
                 Unit 1  Hello   第四课时      授课日期              
课时
目标        1．        学习歌曲Hello
2．        进一步熟练认读七个人物。
复习句型Hello ，I’m…….
Hi，I’m…….
教学
重点        认读七个人物
教学
难点        能用句型进行应答
教具
准备        配套课件
教学过程        二次备课
一、        练习对话
1.师生对话
Hello ，I’m…….
Hi，I’m…….
2.生生对话
Hello ，I’m…….
Hi，I’m…….
二、        复习七个人物
用Hello或Hi与七个人物打招呼。
（投影随机出示人物）
三、        教学英文歌曲Hello
1.        播放光盘歌曲
2.        老师认读歌词（每行数一数有几个Hello）
3.        点击课件，逐句跟唱。
4.        教师放慢速度教唱每句。
5.        学生跟课件唱。       

教学过程        二次备课
6.学会练习齐唱。
7.小组比赛
8.个人展示唱
9.创编歌曲
你想把歌曲里的人换成谁？选一句换人物唱。
四、        课堂巩固练习
韵文1.
Liu Tao，Liu Tao，hello,  Liu Tao.
Yang Ling, Yang Ling, hello, Yang Ling.
Wang Bing, Wang Bing , hello Wang Bing .
Su Hai, Su Hai, hello, Su Hai.
        韵文2.
          Amy,  Amy ,  Hi Amy.
Tommy, Tommy, Hi Tommy.
LiLy, LiLy, Hi LiLy.
        情景对话：
Hello ，I’m…….
Hi，I’m…….       
教学反思：

                 Unit 1  Hello   第五课时      授课日期              
课时
目标        1.        练习朗读课文。
2.        巩固练习
教学
重点        正确、流利地朗读课文
教学
难点        七个人物的熟练辨认
用句型进行对话
教具
准备        配套课件
教学过程        二次备课
一、        练习对话
1. Hello ，I’m…….
Hi，I’m…….
2.Hello，…….
Hi，…….
二、        熟练认读人物
投影随机出示人物，学生用Hello，…….
Hi，…….进行认读。
1.        齐读
2.        小组赛读
3.        个人抽读
三、        指导完成活动手册A
听句子，将对应的图片圈出来。
1.        Hello， I’m Liu  Tao.
2.        Hi，I’m Yang Ling.
3.        Hello， I’m Wang Bing.
4.        Hi，I’m Su  Hai.       


教学过程        二次备课
四、        指导完成补充习题
A Listen and number
1.        Hello  ,Wang  Bing.
2.        Hi, Yang  Ling.
3.        Hi,  Su  Hai.
4.        Hello, Liu  Tao.
a(1) b(3)c(2)d(4)
B  Listen and  judge
1.        Hello,I’m  Su  Hai.
2.        Hi, I’m  Wang  Bing.
3. Hello, I’m  Yang  Ling.
4. Hi, I’m  Liu  Tao.
C  Match  and  say
1.        先看图辨认左排人物
2.        认读右排句子
3.        教师读一句，指导学生找到相应的人物图像连线
4.        反馈、校对、修改       
教学反思：