上周二，有幸又听了两节非常优秀的公开课。应该说每一次参加这样的活动，都是一次非常好的学习机会。同时也能够对自己的教学常规和教学理念进行一次反思。

    这次的两节公开课都是关于教学生进行课外阅读的。确实两位老师给我们作了一个非常好的示范。反思我们平时的阅读课，几乎都是评讲阅读理解的时候指导学生如何提高课外阅读的能力。对于真正的课外拓展阅读几乎没有。

    在我们的英语教学中精讲精练固然是重要的，可是我觉得在初中阶段就培养起学生的课外阅读的兴趣和能力非常的重要。这对学生今后的英语学习会奠定一个扎实的基础。其实，语言的学习并非是靠老师教出来的，很大程度上是靠学生自己去多读，多听，多说，多写才获得的一种技能。而我们老师要做的，可能就是更多的是帮助学生去挑选一些好的文章或书籍，然后在读的过程中对学生做出必要的指导。正如教研员所说的，我们平常的课上应该把更多时间让给学生自己去读。让他们读了之后，谈谈读了之后了解多少，学到了什么的。必要的时候，挑选一些精彩的片段，和学生一起来进行赏析。这比老师在课上讲很多可能在效果上要好。

     最后，感谢这次教研活动，让我们学到了很多有用的指导课外阅读的方法，也给我们这些教书匠们进行了一次非常好的理论指导。

    上周二，有幸又听了两节非常优秀的公开课。应该说每一次参加这样的活动，都是一次非常好的学习机会。同时也能够对自己的教学常规和教学理念进行一次反思。

    这次的两节公开课都是关于教学生进行课外阅读的。确实两位老师给我们作了一个非常好的示范。反思我们平时的阅读课，几乎都是评讲阅读理解的时候指导学生如何提高课外阅读的能力。对于真正的课外拓展阅读几乎没有。

    在我们的英语教学中精讲精练固然是重要的，可是我觉得在初中阶段就培养起学生的课外阅读的兴趣和能力非常的重要。这对学生今后的英语学习会奠定一个扎实的基础。其实，语言的学习并非是靠老师教出来的，很大程度上是靠学生自己去多读，多听，多说，多写才获得的一种技能。而我们老师要做的，可能就是更多的是帮助学生去挑选一些好的文章或书籍，然后在读的过程中对学生做出必要的指导。正如教研员所说的，我们平常的课上应该把更多时间让给学生自己去读。让他们读了之后，谈谈读了之后了解多少，学到了什么的。必要的时候，挑选一些精彩的片段，和学生一起来进行赏析。这比老师在课上讲很多可能在效果上要好。

     最后，感谢这次教研活动，让我们学到了很多有用的指导课外阅读的方法，也给我们这些教书匠们进行了一次非常好的理论指导。