教学目标：
1. 复习巩固本单元学习的单词、语句，培养学生综合运用语言的能力。 2. 复习已学过的字母。
教学重点：学生综合运用语言能力的培养。 教学准备：
1. 多媒体、挂图、生词卡片、字母卡片，食物图片，小狗像的头饰 教学过程 A. Greetings B. Revision 1．字母
1）按字母顺序背诵已学过的字母Aa-Ww 2）听写字母
T: Big letter U, small letter w… 2. Say a rhyme. For you and me 1) 学生齐声朗读书本上的歌谣
2) 教师两个一组出示食物图片，学生根据老师出示的图片，替换单词说出歌谣 3. 教师头戴小狗的头饰, 出示食物图片和生词卡片，与学生对话
T: Hello,I’m your new friend, Dog. Nice to meet you. You can say “Nice to meet you, too.” Ss: Nice to meet you, too.
T: (出示食物图片)What’s this? Ss: It’s a sweet.
T: Yes. Can you spell it? Follow me. S-w-e-e-t, sweet. Ss: S-w-e-e-t, sweet.
T: Good. Would you like a sweet? S1: No, thank you
T: Would you like a sweet? S2: Yes, please. „ …
师生操练完本单元学过的食品类单词
4. 出示Cartoon time部分的图片，学生看图说话、表演。 C. Look and say
1. 教师把食品类图片帖在黑板上，请两名学生上台。一名学生根据老师指的图片用Would you like„?提问，另一名根据老师做摇头或点头作出回答。学生分组比赛，回答正确得一分。 2. 学生分组，小组内根据图片编对话，教师巡视。请几组上台表演，看哪一组的对话长

教学目标：
1. 复习巩固本单元学习的单词、语句，培养学生综合运用语言的能力。 2. 复习已学过的字母。
教学重点：学生综合运用语言能力的培养。 教学准备：
1. 多媒体、挂图、生词卡片、字母卡片，食物图片，小狗像的头饰 教学过程 A. Greetings B. Revision 1．字母
1）按字母顺序背诵已学过的字母Aa-Ww 2）听写字母
T: Big letter U, small letter w… 2. Say a rhyme. For you and me 1) 学生齐声朗读书本上的歌谣
2) 教师两个一组出示食物图片，学生根据老师出示的图片，替换单词说出歌谣 3. 教师头戴小狗的头饰, 出示食物图片和生词卡片，与学生对话
T: Hello,I’m your new friend, Dog. Nice to meet you. You can say “Nice to meet you, too.” Ss: Nice to meet you, too.
T: (出示食物图片)What’s this? Ss: It’s a sweet.
T: Yes. Can you spell it? Follow me. S-w-e-e-t, sweet. Ss: S-w-e-e-t, sweet.
T: Good. Would you like a sweet? S1: No, thank you
T: Would you like a sweet? S2: Yes, please. „ …
师生操练完本单元学过的食品类单词
4. 出示Cartoon time部分的图片，学生看图说话、表演。 C. Look and say
1. 教师把食品类图片帖在黑板上，请两名学生上台。一名学生根据老师指的图片用Would you like„?提问，另一名根据老师做摇头或点头作出回答。学生分组比赛，回答正确得一分。 2. 学生分组，小组内根据图片编对话，教师巡视。请几组上台表演，看哪一组的对话长