Unit 2     

教学目标：    1.能听懂、会说、会读和会拼写学校功能教室的名称，如：classroom、art room等。    2.能听懂、会说、会读和会写句型Is there a/an…?Are there any…?及How  many…are there…?并做出正确的回答。    3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型May I speak to …? This is … speaking. I’m sorry to hear that. See you soon. Sorry, wrong number.    4. 能了解“第一层”在英式英语和美式英语中的不同表达。    5. 能正确理解、朗读story time 和cartoon time.

教材分析：    本单元的对话场景是在校园里，谈论的话题是学校的教室和场所。本单元的语法重点是学习there be句型结构的一般疑问句Is/Are there …?和特殊疑问句How many …are  there?及其答语；可以在复习和巩固第一单元there be 结构陈述句的基础上，引出本单元的疑问句。本单元的词汇可以结合4B第一单元科目类的词汇来教授，并呈现学校内各场所的照片，让学生在真实的情境下理解和运用。

教学重点：    句型：How many…are there…? Is/Are there…?    词汇：student,  classroom, computer, second, third, first, stop    语音：字母c在单词中的读音

教学难点：    句型：How many…are there…? Is/Are there…?的语调    词汇：first, second,  third的用法    语音：字母c在单词中的读音

课时安排：5课时

Unit 2     

教学目标：    1.能听懂、会说、会读和会拼写学校功能教室的名称，如：classroom、art room等。    2.能听懂、会说、会读和会写句型Is there a/an…?Are there any…?及How  many…are there…?并做出正确的回答。    3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型May I speak to …? This is … speaking. I’m sorry to hear that. See you soon. Sorry, wrong number.    4. 能了解“第一层”在英式英语和美式英语中的不同表达。    5. 能正确理解、朗读story time 和cartoon time.

教材分析：    本单元的对话场景是在校园里，谈论的话题是学校的教室和场所。本单元的语法重点是学习there be句型结构的一般疑问句Is/Are there …?和特殊疑问句How many …are  there?及其答语；可以在复习和巩固第一单元there be 结构陈述句的基础上，引出本单元的疑问句。本单元的词汇可以结合4B第一单元科目类的词汇来教授，并呈现学校内各场所的照片，让学生在真实的情境下理解和运用。

教学重点：    句型：How many…are there…? Is/Are there…?    词汇：student,  classroom, computer, second, third, first, stop    语音：字母c在单词中的读音

教学难点：    句型：How many…are there…? Is/Are there…?的语调    词汇：first, second,  third的用法    语音：字母c在单词中的读音

课时安排：5课时