<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体"><FONT color=#000000>学生学习英语的主要途径是通过英语课堂教学来获得知识，这就需要英语教学要符合学生发展的规律。在新《课标》下，英语教学若能营造艺术化的课堂气氛，给英语课堂注入一定的活力，在激发学的生学习兴趣的同时注意有效性，则能让学生在这种丰富多彩、生动有趣的英语世界中展翅翱翔，为有效的英语教学导航。 <SPAN lang=EN-US><?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p></SPAN></FONT></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><FONT color=#000000><SPAN lang=EN-US style="FONT-FAMILY: 宋体">1.1 </SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体">语感与旋律相互渗透。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体"><FONT color=#000000>新《课标》中指出：小学阶段英语教学要着重培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。在教学中通过听唱英语歌曲的形式能培养学生的语感。这种方式不仅能丰富英语课堂教学，而且深受学生的喜爱。这是因为英语自身富有音乐节奏，抑扬顿挫的语音语调颇具吸引力，所以教师可以充分发挥语言的感染力，编一些有节奏的儿歌或“<SPAN lang=EN-US> chant </SPAN>”来培养学生的语感。如在教“<SPAN lang=EN-US> Colours </SPAN>”单元时，可以编成“<SPAN lang=EN-US> White</SPAN>，<SPAN lang=EN-US> white</SPAN>，<SPAN lang=EN-US>which is white? <SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;</SPAN>Milk</SPAN>，<SPAN lang=EN-US> milk</SPAN>，<SPAN lang=EN-US> milk is white</SPAN>．<SPAN lang=EN-US> Blue</SPAN>，<SPAN lang=EN-US> blue</SPAN>，<SPAN lang=EN-US> which is blue? Sea</SPAN>，<SPAN lang=EN-US> sea</SPAN>，<SPAN lang=EN-US> the sea is blue </SPAN>”等等，学生一边拍手一边指着图片读<SPAN lang=EN-US> , </SPAN>边读边感受具体颜色的事物，做到：眼到、心到、口到，有实效。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></FONT></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><FONT color=#000000><SPAN lang=EN-US style="FONT-FAMILY: 宋体">1.2 </SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体">口语与表演相互融合。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体"><FONT color=#000000>学生学习语言知识，可以用表演的形式展现出来。低中年级的学生可以编些小故事进行表演。如在教动物词汇时可策划一个《森林里的故事》，让学生上台带着各种头饰扮演小动物，（如熊猫<SPAN lang=EN-US> panda</SPAN>，老虎<SPAN lang=EN-US>tiger</SPAN>， 熊<SPAN lang=EN-US> bear</SPAN>，兔<SPAN lang=EN-US> rabbit </SPAN>等）通过各自模仿的小动物的动作或声音及自述让他人认识“自我”；高年的学生可以编些复杂的短剧，如《卖火柴的小女孩》等。开始时，教师可以指导学生演，一段时间后，就可以放开手让学生自编自演，学生若能进行精彩的表演、流利的对话，不仅能提高其英语表达能力，更能发展其个性，培养其表演能力及创造能力。 <SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></FONT></SPAN></P>

<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体"><FONT color=#000000>学生学习英语的主要途径是通过英语课堂教学来获得知识，这就需要英语教学要符合学生发展的规律。在新《课标》下，英语教学若能营造艺术化的课堂气氛，给英语课堂注入一定的活力，在激发学的生学习兴趣的同时注意有效性，则能让学生在这种丰富多彩、生动有趣的英语世界中展翅翱翔，为有效的英语教学导航。 <SPAN lang=EN-US><?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p></SPAN></FONT></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><FONT color=#000000><SPAN lang=EN-US style="FONT-FAMILY: 宋体">1.1 </SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体">语感与旋律相互渗透。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体"><FONT color=#000000>新《课标》中指出：小学阶段英语教学要着重培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。在教学中通过听唱英语歌曲的形式能培养学生的语感。这种方式不仅能丰富英语课堂教学，而且深受学生的喜爱。这是因为英语自身富有音乐节奏，抑扬顿挫的语音语调颇具吸引力，所以教师可以充分发挥语言的感染力，编一些有节奏的儿歌或“<SPAN lang=EN-US> chant </SPAN>”来培养学生的语感。如在教“<SPAN lang=EN-US> Colours </SPAN>”单元时，可以编成“<SPAN lang=EN-US> White</SPAN>，<SPAN lang=EN-US> white</SPAN>，<SPAN lang=EN-US>which is white? <SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;</SPAN>Milk</SPAN>，<SPAN lang=EN-US> milk</SPAN>，<SPAN lang=EN-US> milk is white</SPAN>．<SPAN lang=EN-US> Blue</SPAN>，<SPAN lang=EN-US> blue</SPAN>，<SPAN lang=EN-US> which is blue? Sea</SPAN>，<SPAN lang=EN-US> sea</SPAN>，<SPAN lang=EN-US> the sea is blue </SPAN>”等等，学生一边拍手一边指着图片读<SPAN lang=EN-US> , </SPAN>边读边感受具体颜色的事物，做到：眼到、心到、口到，有实效。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></FONT></SPAN></P>
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