课堂是英语语言实践的基础，应让学生充分拓展自己的语言能力，让学生去回忆、讨论他自己的已有知识，把话语权交给学生自己。平时的课上，老师们为了能及时完成本节课的教育教学任务，一般在课上预设的较多，生怕孩子在课上“拖”得太久而影响了班级的学习任务的及时完成。在这种心理的驱使下，同学很感兴趣并且愿意主动合作交流的教学环节被老师蜻蜓点水式的结束了。孩子们在课上的学习积极性与主动性得不到很好地发挥，老师也不太能搞清楚学生到底掌握所学英语知识的具体程度。

学生是以生命个体形式存在的，是在不断成长的。可成年人总是误认为自己给予孩子的是最重要的。教师也是如此。我们总是希望给学生灌输更多的知识，能够给她带来成绩上的进步。殊不知孩子的成长不可估量，不可用量的标准来衡量。可能对于孩子来说，学会用自己的眼光来看待这个世界是最重要的。他们关注的事情可能永远不和成人站在一个点上。