第四课时

教学目标：

1.欣赏Cartoon time复习巩固所学句型。

2.能用正确的语言语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。

3.了解字母y在单词中的读音。

教学重难点：

能用正确的语言语调朗读对话。

教具准备：

多媒体

教学设计（主备）

复备

Step1 Free talk 1.Greeting 2.T:(指名学生) What does your father do?    S: . . . T: Oh, he is . . . He . . . What does your father do? Can you introduce your father? S: . . . Step2 Cartoon time 1. PPT出示第一幅图 T: Look at the car, What do you want to say?   S: . . . T: Yes, it’s very nice. Whose car is it?   S: . . . T: Yes, it’s Bobby’s father’s car? What does Bobby’s father do?Now, let’s watch cartoon and answer these questions: 1) What does Bobby’s father do? 2) What does Bobby’s friend’s father do? 3) Is Bobby happy in picture4? 2. 学生看卡通片回答问题 3. 引导学生理解Bobby的情感变化 PPT呈现图片2, 3，4，引导学生体会Bobby和朋友说话时的语气和情感变化，即从骄傲到惊讶，再到最后的沮丧。 4. 跟读故事 教师播放录音，要求学生跟读对话，模仿语音语调。 5. 角色表演 组织学生分角色朗读对话，并鼓励他们尝试表演故事，体现故事的幽默。 Step3 Sound time 1. 教师示范朗读单词fly, my, sky, try 和why, 然后引导学生总结字母y 在这几个单词中读/ai/ . 2. 生跟录音读单词和歌谣。 3. 分组进行歌谣朗读竞赛，比一比那一组读得又流利又正确。 4. PPT出示含有字母y且读音为/ai/的新单词，鼓励他们读一读。如by, July, style, spy等。 Step4. Culture time 1. PPT出示此部分，生跟PPT读。 2.PPT： 美国人为什么叫警察为cop？ cop一词来源于copper(铜)。说，由于美国警察都穿有铜扣的大衣，戴铜制的徽章，所以人们就戏称警察为copper。久而久之，copper就变成了cop。 3. PPT出示美国英语和英国英语表达同一事物和意思时用词不同的单词：         英国       美国 秋天  autumn       fall 电影  film          movie 商店  shop          store 糖果  sweet         candy Step5. Homework 1. 借助电脑，了解一下美国英语和英国英语表达同一事物和意思时用词不同的单词还有哪些？ 2. 跟录音读Cartoon time.

第四课时

教学目标：

1.欣赏Cartoon time复习巩固所学句型。

2.能用正确的语言语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。

3.了解字母y在单词中的读音。

教学重难点：

能用正确的语言语调朗读对话。

教具准备：

多媒体

教学设计（主备）

复备

Step1 Free talk 1.Greeting 2.T:(指名学生) What does your father do?    S: . . . T: Oh, he is . . . He . . . What does your father do? Can you introduce your father? S: . . . Step2 Cartoon time 1. PPT出示第一幅图 T: Look at the car, What do you want to say?   S: . . . T: Yes, it’s very nice. Whose car is it?   S: . . . T: Yes, it’s Bobby’s father’s car? What does Bobby’s father do?Now, let’s watch cartoon and answer these questions: 1) What does Bobby’s father do? 2) What does Bobby’s friend’s father do? 3) Is Bobby happy in picture4? 2. 学生看卡通片回答问题 3. 引导学生理解Bobby的情感变化 PPT呈现图片2, 3，4，引导学生体会Bobby和朋友说话时的语气和情感变化，即从骄傲到惊讶，再到最后的沮丧。 4. 跟读故事 教师播放录音，要求学生跟读对话，模仿语音语调。 5. 角色表演 组织学生分角色朗读对话，并鼓励他们尝试表演故事，体现故事的幽默。 Step3 Sound time 1. 教师示范朗读单词fly, my, sky, try 和why, 然后引导学生总结字母y 在这几个单词中读/ai/ . 2. 生跟录音读单词和歌谣。 3. 分组进行歌谣朗读竞赛，比一比那一组读得又流利又正确。 4. PPT出示含有字母y且读音为/ai/的新单词，鼓励他们读一读。如by, July, style, spy等。 Step4. Culture time 1. PPT出示此部分，生跟PPT读。 2.PPT： 美国人为什么叫警察为cop？ cop一词来源于copper(铜)。说，由于美国警察都穿有铜扣的大衣，戴铜制的徽章，所以人们就戏称警察为copper。久而久之，copper就变成了cop。 3. PPT出示美国英语和英国英语表达同一事物和意思时用词不同的单词：         英国       美国 秋天  autumn       fall 电影  film          movie 商店  shop          store 糖果  sweet         candy Step5. Homework 1. 借助电脑，了解一下美国英语和英国英语表达同一事物和意思时用词不同的单词还有哪些？ 2. 跟录音读Cartoon time.