本课主要介绍了四种文具用品，这与上个学期Unit4 My bag有密切联系。因此我是利用这关系涉及教学思路的。本课句型“That’s my new…”即是重点又是难点，根据这些特点我采用了以下方法：
1、愉悦心情，学习新知
通过唱演熟悉的英文歌曲，活跃课堂气氛，让学生在一开始就有一个饱满的心态，迎接新的知识，通过游戏，表演，丰富的活动让学生身体动起来，思维也跟着身体动起来，通过玩乐的方式，以轻松的心情接受新知，练习新知，巩固新知。
2、反复操练，巩固句型
对于本课的重难点句型的突破，我采用了反复操练，运用于实际的方法。学生对于相同的内容多次出现会感到厌烦，因此我通过让学生介绍自己的文具，并要求其他学生参与对话，合作表演等方式激发学生的学习兴趣，减少学习的枯燥感和疲惫感。
一堂课下来，虽然学生比较配合，课堂气氛比较活跃，教学过程也井然有序地进行着，但是还是发现了一些问题，也使我重新考虑设计了教学环节。
1、呈现新知内容过于紧凑
新的单词和句型过于紧凑。
新的单词和句型出现比较集中。学生在掌握情况不太理想。基础好的同学能够熟练地运用并展开相应的对话。基础不好的同学面对突如其来的集中知识有点束手无策，对于单词的读音和句型的灵活套用都比较困惑。因此在这样的情况下，学生虽然乐于尝试和接受，但是由于能力的障碍，也不得不望而止步，产生了对新知识的畏惧心理。因此在以后处理这句型和单词时，应该按照新授-操练（游戏）-巩固-新授这样的顺序逐步呈现，逐一巩固。这样在大部分学生都掌握得基础上，才能使课堂气氛更活跃，才能激发更多学生的学习兴趣，才能使学生更好地处理接受到的信息。
2 活动形式不够丰富
虽然在单词的学习中采用了猜一猜，摸一摸等游戏方式，但是在结合句型和单词操练时就比较单调，过于注重学生对于句子的熟练掌握，忽略用不同活动形式来激发学生说的欲望。在以后的处理中，可以改变老师说，学生听得方法，可以请个别学生来做“小教官 ”，让其他学生来汇报，通过句子和单词的结合操练，又能照顾到大部分的学生。可以采用小组比赛的形式，通过一个同学接一个同学的相互介绍来比赛哪一组得介绍得又快又好。另外可以设计一个简单的调查报告，来做一个课堂的扩展延伸，让学生不拘谨于课堂练习，更喜欢尝新和突破。
总结本课的成败得失，我还是要利用各种资源，寻找学习尝试各种不同的方法，并精心钻研教材，在设计教学方案时要考虑学生的接受能力，设计学生热爱的活动方式，精化教学环节。

请个别学生来做“小教官 ”，这个蛮好的，小朋友超喜欢。

THANK YOU VERY MUCH!

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学习到了哦~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

谢谢LZ哦~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

谢谢楼主啦~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

楼主是个认真勤于反思的好老师

不错                              

勤于课后的反思，写的内容值得学习借鉴