第一单元反思
在第一单元的练习中，大部分学生能比较好完成，课本上出现的基础知识大部分学生都已经比较好的掌握，在练习卷上很少学生出现错误了。学生失分比较多的是根据图片写单词，这类似的练习在上学期很少出现，所以虽然在练习前对于相关的单词学生进行过拼背，但是在具体题目的练习上，有些学生不知道该怎么进行填写，在首字母大写上也是错误比较集中的。学生对于英语书写的规矩意识性不够，在以后的教学中要不断的进行强化。在听力部分中，失分的主要是第三部分，这里出现的部分题目是上学期的交际语，所以有些学生遗忘了，进而出现了一系列的错误。

第二单元反思：
今天起进行第二单元的教学，本单元教学的主要是动词和祈使句的有关知识，在第一课时中，进行storytime的教学，那是本单元的重点。在教学中，我先进行了单词的教学，发现孩子们学习得还是比较轻松的，这应该跟孩子们前天的认真预习有关，有些孩子在预习展示部分非常出彩，我应该好好借这个机会让尽量多的孩子有认真预习那种意识。这对开展好英语教学时比较重要的。在本学期单词的教学上，由于学生的拼读已经是比较熟练的，所以我将单词教学的重点又放在了边学边背诵上，这也可以为学生课后减轻负担。希望借助这样的教学，学生能养成借助读音背诵单词的习惯，扫除一些学生在背诵单词上的障碍。从今天孩子们的表现看，还是比较令人满意的。希望继续努力。

第二单元反思：
在本课时的一开始，我今天了第一课时教学内容的复习，从复习中可以看出学生对于上节课的内容掌握地还是比较好的，无论从单词的朗读还是拼写上，都明显可以感觉到孩子们学习的那种自信。这就让本节课的内容显得比较简单了，学生的学习也很轻松，课上孩子们有足够的时间去完成fun time的说说画画环节，孩子们很快乐。所以，在课的练习环节中，加入了课课练上的听力练习，学生的正确率还是很高的。

第二单元反思：
本课时中的cartoon time相比较于第一单元的cartoon time而言，还是很简单的，没有太多的新单词，新句子。所以很多孩子通过前天晚上预习就已经能比较正确的朗读出来，对于课文的理解学生也已经能够心领神会。所以我采用的教学方式就是让学生看图，听录音，然后让学生在小组内相互学习，最后全班交流检查，一边纠正一些单词的读音和朗读的语音语调。通过这样的教学，发现孩子们还是具备一定的自我学习能力和小组互助学生的能力有些小组中的组长本身的能力比较高，那么他们组就学习更为好一些，当然也有些组完成的不够理想。所以要有良好的小组合作学习的效果，必须要有一个能力较高的小组长，这样才能形成一股学习的力量。

第二单元反思：
本课时按照教学内容的安排来说，还是比较轻松的。但是对于歌曲部分，所实话，作为老师的我也不会唱，所以我能采取的教学方式就是让学生听录音进行学习，跟唱，但是发现学习的效果是比较差的，大多数孩子根本就不会唱。在以前的教材中，也有这样的内容，但是那时很多时候都是采用学生自己学习的方式处理这些教学内容的，所以在新教材中，对于这些歌曲等，对于简单的，我一般和学生一起进行学习，而对于一些难得，也就利用学生自己学习一带而过，有时真的不知道该怎么处理？我自身的能力也不好，我自己不会唱，怎么办哦？

第二单元反思：
本单元的最后一课时。都是以复习和练习为主。复习环节中，无论是单词的拼背，课文的读背，学生都是掌握的比较好的。但是在练习中发现学生存在的问题还是挺多的：1 课课练上有些听力部分的图片会意不是很清晰，有些学生在理解上有点难度，错误有一点。2 学生在答题中，不带有英语的习惯，比如首字母的大写等。这情况的错误比较普遍。3 在有些题目中出现了我们教材上没有的内容，学生当然错误。针对这些题目，老师讲解时是一带而过呢，还是要补充这些内容，也不是很明白。这3点的错误是很多学生都存在的，所以说课上的说，到学生练习中的自主答题还是有一个过程的。

很详细，谢谢分享

牛津3B unit4教案

3下Unit4.doc

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第一单元第一课时教后反思：
因为是开学第一课，所以本课我的主要教学内容是复习3A的所有内容和教授本书第一单元的四组新单词。课的一开始我利用课堂用语出示本单元的新词组：stand up和sin down，虽然平时每节课都会用到这两个词组，但是读音还不标准，而且两个词组的读音有部分同容易混淆，所以我反复的进行操练，让一个学生说，一个学生做动作，激发学生学习兴趣的同时不断操练巩固这两个词组。在学生差不多能掌握之后，我就开始复习3A的内容，由浅入深，由易入难，帮助学生找回记忆，学生也学的比较有成就感。复习完之后，我有重新就单词卡片复习了刚刚教的两个新词组，后又引出两个新单词door和window,单词的教学我利用分音节教学的方式，避免了重复朗读的枯燥性。总体来说，这节课的教学任务能比较好的完成。

u1第二课时教后反思：
本课的教学内容是复习第一课时学习的四组新单词，教授剩下的两个单词，以及教story time.第一课时所学的四组新单词的复习我还是先用课堂用语复习了stand up和sit down,教学生记忆的方法，比如stand 分解为s-t-and，因为and这个单词我们在3A里面已经学过了，所以记忆起来就更加容易一些。然后复习door和window这两个单词，我利用3A的句型What’s this?/ What’s that?来引导学生回答It’s a door./It’s a window.复习完这两个单词，我顺势做出开门的动作引出词组open the door.用关窗的动作引出词组close the window.用祈使句Please open the door叫学生做出相应的动作，告知学生这叫做祈使句。用挂图引出人物Mr Green 告知学生有些单词大小写不同之后意思也就不一样了。如brown是棕色的意思，而Brown的意思是布朗。然后就用录音机跟读课文，注意语音语调。本课的效果还可以。