小学阶段，由于孩子的年龄特点，低年级学生的课堂发言率明显高于高年级学生。学生能积极主动举手发言，是他作为课堂参与者的最好表现。英语是一门语言学科，在起始阶段，学生都带着满腔的热情和一股期待来对待这门新学科。
以三年级为例。在课前的Free talk中，教师可以先选择基础较好的学生，进行自由交谈，话题为：问好、互相作自我介绍，介绍朋友、介绍家人等，话题由简到难，接着让学生进行同桌交谈，有了前面师生的示范，学生操练自然就容易多了，学生学得轻松，信心倍增，在展示的环节，小手自然会高高举起。
教学环节的趣味性也决定了学生的发言率。三年级，可以根据孩子的年龄特点，制作和准备好相应的教具。表演课文，也是三年级的重要项目。是检验学生对课文的掌握程度以及语音、语感、课堂表现能力的重要手段。教师可以制作好课文相关人物的头饰，让学生戴着头饰表演，自然比光秃秃的背句子要更加吸引学生的兴趣。学生自然十分乐意上台展示自己。如三上U5Look at me，表演时还可以准备好服装类道具。
喜爱游戏是孩子的天性。因此在教学中，很多老师都采用游戏来吸引学生的
注意力，学生在五花八门的游戏过程中，积极参与，收到了很好的效果。英语教学中可采用的游戏丰富多彩、种类繁多。如：传话比赛，击鼓传花，寻找物品，蒙眼猜物，单词接力，角色表演等。这些游戏有情节、有冲突、有角色、有挑战性，创造出了生动有趣的活动场面。学生怎能不津津有味，又怎能不兴趣盎然？课堂上的小手数量自然多了。

嗯 趣味性决定发言率 很对

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very good， 谢谢分享~~~

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