学生会唱后对音标学习很有用。，可是视频不会上传。

Unit 2 Let’s make a fruit salad
第一课时
一、教学目标：
1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes,I do.和No，I don’t 来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
二、教学重、难点：
1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
4.初步理解some和any的使用方法。
三、课前准备
挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉
四、教学过程
Step 1 Greeting and warm up
1.Greeting
   2.Warm up
Step 2 Presentation
1.Play a game----Magic bag
游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸，其他学生问Is that an animal/a frit?
Is that a/an …？
最后展示摸到的物品，并且说This is a/an…?
例如：
Ss：Is that an animal/a frit?  S1: Yes/No.
Ss: Is that a/an …？  S1: Yes/No.
This is a/an…
T： Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it.
出示单词：animal, fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：
T：Do you like…？
S：Yes, I do. /No, I don’t.
T: What do you like ?
S: I like…
2.Lead in and teach the name of the fruits
把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple，并且板书
pineapple
T：I have some fruits.Let’s name them.
   Look , this is a /an…
    3.出示课题
T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK?
S: OK.
出示课题：Unit 2 Let’s make a fruit salad.
教读课题 salad
4.Story time
(1)出示课文图片
T: Miss Li and her students are making fruit salad.
(2)Watch the cartoon ,and answer the question
What fruit can you see ?
I can see a /an/ some…
(3)教授Story time 句子（注意语音语调的纠正）
Picture 1:  
T：Who can read ? 板书：Do you have a /an…?
教授单词have           Yes, I do./ No, I don’t.
T: Let’s try to read the sentences.
have  有
T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges.
出示mango orange复数 mangoes  oranges
Picture 2: Listen to the tape
Su Yang: Do you have any bananas?  
Yang Ling: No, I don’t. I have some grapes.
教读：any    many   板书：any
some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。
但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。
教读：some grapes
T:I can say‘I have some grapes’.What can you say?
让学生造句。
Picture 3&4
T: Who can read Picture 3&4?
thanks= thank you
Picture 5:
教读great ea/ei/ 板书：Great.
Picture 6:
教读： our   PS：we的物主代词
(4)Read Story time
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
T：Let’s read after the tape.
b.学生齐读
T：Let’s read it together.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step 3 Consolidation
1.Puzzles(fill in the blanks)
根据单词提示，或是图片提示拼写单词
例如：a yellow banana    some purple grapes
2.Work in pairs
用身边带来的水果进行对话练习：
    3.Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词
(1)水果类的单词
出示的时候单数、复数以及音标共同出示。
(2)some any great our
B.复习句型
(1)句型：I have a/an/some…
(2)对话句型
C.复习课文
Step 4 Homework
    1.Copy the new words four times.
Recite Story Time after class.



第二课时
一、教学目标：
1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoon time 的幽默之处
5.复习数字1-12
二、教学重、难点：
1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。
三、课前准备
挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉
四、教学过程
Step 1 Greeing and warm up
    1.Dictation
    2.Greeting
3.Warm up
(1)Question box
教师出示一个盒子----Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。例如：
What’s this? What colour is it?
I have a pencil. Do you have a pencil?
Do you like tigers?
I like apples. What do you like?
…
Find friends
例如：教师出示an apple, 在所有所给单词中找出相
同类的。
通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。
Step 2 Presentation
1.Fun time
(1)Drawing time
教师出示Fun time 的光盘内容----Draw pictures
出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画
(2)Speaking time
对话练习
(3)Showing time
A: I have…(I don’t have…)    B: I have…(I don’t have…)
2.Review Story time
(1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
(2)自读（任选一种方式读）
1.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
    3.Cartoon time
T:Now,let’s have a rest.Let’s watch a cartoon.
(1)Watch the cartoon and choose the best answers.
Today, Sam is a          .
A. doctor   B. cook    C.magician   D. teacher
Sam’s stage properties are         .
A. mangoes   B. pineapples  C.apples D. Bananas
让学生说说这个故事的幽默之处。
(2)Read after the tape
逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。
How many…? +可数名词的复数形式  
用身边的物提问
A： How many…do you have?  B: I have…
(3)看图完成对话
例如：      you            ?       , I       .
(4)Read by yourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step 3 Consolidation
1.Fun time
Make cards to help you remember words.
步骤一：画
要求学生独立完成，可以画不同种类的
步骤二：问
步骤三：说
I have…    说说自己有什么
2.Summary
说说本课学了哪些
Step 4 Homework
    1.准备默写单词表单词和划线句子
2.Recite Cartoon Time after class.

第三课时
一、教学目标：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?
二、教学重、难点：
1.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?
2.能理解并且会读/h/，能总结归纳过去所学单词。
三、课前准备
挂图，卡片，多媒体（PPT）
四、教学过程
Step 1 Greeting and warm up
(3)Greeting
(4)单词和句子默写
(5)Free talk
Step 2 Revision
    1.Story time
(1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
(2)自读（任选一种方式读）
(4)自己单独读
(5)跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
2.Cartoon time
(1)Read after the tape
逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。
(2)Read by yourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。   
Step 3 Rhyme time and song time
1.复习过去所学的小诗
2.复习过去所学的歌曲
3.Do you like purple grapes?
(1)复习水果以及颜色
教师出示部分被遮挡的水果图片：
T：What’s this/that?
S: It’s a/an  …
T：What are these/ those?
S: They’re…
T:What colour is it/are they?
S: They’re…
出示葡萄的图片
T：What do I have?
S: You have some grapes.
T:What colour are the grapes?
S： They are purple.
T: Do you like purple grapes?
S: Yes, I do./ No, I don’t.
(2)出示歌曲Do you like purple grapes?
2.欣赏歌曲
B.猜一猜
They’re nice and sweet.
意思是： 糖果 （   ）     甜的（   ）
C.唱一唱           让学生说说会唱哪一句歌词。
D.做一做           配着动作，边唱边跳
…
Step 5 Consolidation
1.编唱新歌曲
小小歌唱家
把自己的歌词写一写，唱一唱。
T：I can give you some words.
根据提示，用今天新学的歌曲编唱
例如：
red apples    big and sweet
white cats     small and lovely
2.Checkout time
Listen and match
这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。
    3.完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目
Step 6 Homework
2.完成部分同步探究练习
2.背诵----Sound time和Rhyme time
3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。






4.能明白
1

真不错!写的很好!

这是4A的第二单元吧

呵呵，楼上的不会发吧！！！！！！！！！！！！！！！！！！

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