假期已经接近尾声，与学生两个月的分离，足以将这种思念绵延入梦。每次醒来之后，自己独自欢喜，期望着新学期与我的四（3）重逢。
       踏上小学讲台的第二年，我接手了四（3）班。现在坐在书桌前回想与其之间的点滴时，不禁有了些许的遗憾，虽然这一年来，与他们相处融洽，带着他们一步一个脚印地耕耘，收获，喜怒哀乐与共，但觉得自己还没有来得及把一颗心完整地投入到这个班级，还没有了解到每一个学生的内心时，已经要目送他们走进五年级。
       每一位园丁都希望自己播种的种子，能在自己的精心浇灌呵护下，生根、发芽、开花、结果。作为人师，何尝不希望陪着学生能够度过他们六年的小学生活呢？然而无论我们在哪一个阶段陪伴他们，最重要的不仅仅是传授知识，更要走进他们的世界，关注他们的身心健康，俯下身来，一起陪着他们等待花开的那一个盛大绚丽的时刻。
       在教育的岗位上，我们都带愿“捧着一颗心来，不带半根草去”，可是我们常常会出现善意的“伤害”，只是一味地培育，却忘了他们有着自己小小世界，在那个小世界里，他们有着他们的困难，成就，快乐，痛苦 ……
       正如我们成人往往忽略了孩子的世界一样，自以为的关爱，却给了他们无法言说的心伤。
       有一位年轻的爸爸，他的女儿三岁。每次他领着女儿逛商店，女儿总是哭闹着不愿意进去。这位年轻的爸爸百思不得其解：商店里的商品五花八门、琳琅满目，让人目不暇接，小孩子为什么不愿意接受呢？知道他领着孩子在商店熙熙攘攘的人群中挤来挤去，女儿的鞋带松开时，他才找到了原因。当他蹲下身来给孩子系鞋带时，一种从未见过的可怕的景象出现了：矮小的孩子，没有柜台高，在她的眼中，根本看不到琳琅满目的商品，而是大人们的一条条大腿和一双双大手。那一只只来回摆动的胳膊，一个个带棱见角的背包，时不时磕破孩子的小脸和弱小的身体。
       蹲下身来，我们看到的是孩子眼中的世界。在教育中我们也一直提倡换位思考，可是在分数面前，那颗带着爱意的心渐渐失去了耐心，变得急于求成。我们难免以师者的严威居高临上，有时候虽是班规面面俱到，学风浓厚，班风严正，但总有几个学生让我们煞费苦心，不是他们天生如此，只是我们未曾用心关注过他们的世界。我们制定的要求，让他们跟不上班集体这个大部队，他们在自己的小小世界里找不到安全感与成就感。对于教育，我们要考虑到学生的可接受性，以关爱学生的态度教育学生，走进学生的内心，让他们觉得我们是在真正关爱他们，我们的教育才会被他们心甘情愿乃至愉悦地接纳。学生才会在我们的教育下有自信，有追求，有奋斗的行动。
      俯下身，倾听花开心声，我们会有意想不到的惊喜！

在教育中我们一直需要换位思考

  俯下身，倾听花开心声，我们会有意想不到的惊喜！

在教育中我们一直需要换位思考

  俯下身，倾听花开心声，我们会有意想不到的惊喜！

写的很美，看标题就知道了。

保护孩子童真的世界，是我们老师的责任。

俯下身，倾听花开心声，我们会有意想不到的惊喜！

文章写得很温馨哦