本节课是参加赛课抽到的课题，因为学生Unit8 Open Day没学，there be 句型没有学习。所以在设计时从食物和饮料入手，谈论早餐，进而进入文本学习。文本阅读处理的思路是：
     Step 1 Watch the cartoon and answer: What's for Helen's breakfast? 在质疑答案究竟是Milk , bread and eggs. 还是Juice, bread and eggs后进入第一遍阅读。
     Step 2 Read and judge
1) There's some milk in the fridge.
2) There's no juice in the fridge.
     Step 3 Read and match
      感觉这样处理，学生真正在阅读中理解感悟语言，在语境中学习新语言，从而正确理解对话，提高阅读能力。
     我把课件及教案晒出来，期待和各位同行进行教学探讨，向各位前辈学习。

本节课是参加赛课抽到的课题，因为学生Unit8 Open Day没学，there be 句型没有学习。所以在设计时从食物和饮料入手，谈论早餐，进而进入文本学习。文本阅读处理的思路是：
     Step 1 Watch the cartoon and answer: What's for Helen's breakfast? 在质疑答案究竟是Milk , bread and eggs. 还是Juice, bread and eggs后进入第一遍阅读。
     Step 2 Read and judge
1) There's some milk in the fridge.
2) There's no juice in the fridge.
     Step 3 Read and match
      感觉这样处理，学生真正在阅读中理解感悟语言，在语境中学习新语言，从而正确理解对话，提高阅读能力。
     我把课件及教案晒出来，期待和各位同行进行教学探讨，向各位前辈学习。