第四课时
教学目标：
1．  了解字母组合ir在单词中的发音。
2．  通过复习使学生熟练掌握本课所学内容。

教学过程：
一．Free talk
What date is it today?
What day is it today?
What would you like as a birthday present?
What did you do last Sunday?

二．Review:
1.       学生根据自己的周末活动自编对话然后表演。

2.       复习本课的词组和句型。

三． Listen and repeat:
1.  师示范朗读单词 bird, girl, skirt, T-shirt, 让学生找出共同的音素，再听录音跟读。

2. 跟读句子，并说明句子的意思。

3. 让学生归纳其它含有字母组合ir 发[ ]音的单词。
Shirt, sir, circle, birthday, third…

四． Do a survery:
1. 帮助学生复习其中的活动类词组。

2.教师示范，用 What did … do last weekend?询问学生， 并根据学生的回答填写表格，作出示范。

3.将学生分成小组，每人用所学句型依次向同学发问，根据同学的回答填写表格。并让学生增加表格上没有的活动。

五． Say a rhyme:
1.听录音，按节奏读歌谣。

2.学生间比一比谁读得好。

六．Assignment:
完成练习册中的作业。

第四课时
教学目标：
1．  了解字母组合ir在单词中的发音。
2．  通过复习使学生熟练掌握本课所学内容。

教学过程：
一．Free talk
What date is it today?
What day is it today?
What would you like as a birthday present?
What did you do last Sunday?

二．Review:
1.       学生根据自己的周末活动自编对话然后表演。

2.       复习本课的词组和句型。

三． Listen and repeat:
1.  师示范朗读单词 bird, girl, skirt, T-shirt, 让学生找出共同的音素，再听录音跟读。

2. 跟读句子，并说明句子的意思。

3. 让学生归纳其它含有字母组合ir 发[ ]音的单词。
Shirt, sir, circle, birthday, third…

四． Do a survery:
1. 帮助学生复习其中的活动类词组。

2.教师示范，用 What did … do last weekend?询问学生， 并根据学生的回答填写表格，作出示范。

3.将学生分成小组，每人用所学句型依次向同学发问，根据同学的回答填写表格。并让学生增加表格上没有的活动。

五． Say a rhyme:
1.听录音，按节奏读歌谣。

2.学生间比一比谁读得好。

六．Assignment:
完成练习册中的作业。