第二单元教后反思：
本节课我先鼓励学生用所学语言对课文部分进行复述，然后出示课文部分复述的填空，进一步完善，让学生进一步掌握课文部分内容，并学习模仿，用自己的语言对课文部分进行描述。然后通过图片的呈现，让学生根据图片自己预测对话内容，帮助学生初步了解对话背景，然后找出关进的单词，帮助学生正确完成听力填空，提高其自信心。E部分的对话比较简单，所以放手让学生自己阅读并进行判断，培养学生的自学能力。

第二单元教后反思：
本节课我先鼓励学生用所学语言对课文部分进行复述，然后出示课文部分复述的填空，进一步完善，让学生进一步掌握课文部分内容，并学习模仿，用自己的语言对课文部分进行描述。然后通过图片的呈现，让学生根据图片自己预测对话内容，帮助学生初步了解对话背景，然后找出关进的单词，帮助学生正确完成听力填空，提高其自信心。E部分的对话比较简单，所以放手让学生自己阅读并进行判断，培养学生的自学能力。

第二单元练习反思：
虽然上节课上当堂练习的结果不错，可是在这次的综合练习中就出现了很多问题。学生还是表现出对这个句型掌握的不熟练，只会死板硬套，不会灵活运用。特别是翻译句子，错误特别多。基本结构能够掌握，但是细节部分错误很多。比如：They look the same,写成They are look the same. 一般疑问句中不知道该用Is 还是Are 开头。不过这也是正常现象，学生接受一个新知识总要有一个过程，期待在以后的学习中，慢慢掌握的越来越好。

unit2教后反思3
        第三课时主要内容是课文的教学，在课前我布置了学生回去先预习课文、朗读课文，但是由于部分学生回去预习的效果不是很自觉的，所以在课前我利用了一部分时间带领了学生一起预习，比如说朗读课文、朗读词组，只有多读课文才能更好的起到预习的效果。在课前先带领了学生朗读过后，在这节课上，通过PPT引领，学生在课上的效率明显提高了，课文的进度明显快了很多。但是班级内后面一部分学生一直不能熟练朗读课文，在课后需要多花一点时间去巩固。

unit2  教后反思4  
   前面几课时，已经把unit2 A、B、C 部分全部讲解好了，这节课还是要求学生能够加以巩固。
所以在课上的时候主要是用练习来针对学生比较薄弱的环节，学生在课上的时候，前面一部分学生在练习时，基本能够正确掌握，但是班级内后面一部分基础部分较差的学生在课上一直不能正确掌握并运用，在课上我一直尽量特别关注他们，只是在课后我发现，这部分学生太“顽固”了，需要课后的一直加强。
   

第二单元教学反思（2）：
在第二课时中，本来就是只要求学生掌握副词比较级的一般疑问句形式，但是看到学生在上节课掌握的比较好的情况下，我就增加了教学的内容，把否定句和特殊疑问句也加入教学的内容。实际上，这些内容都是学生已有的知识能力，但是在我们班做起来学生的错误就很多，但是多数也都是一些小错误，比如没有恢复成原形，比如助动词用错等，虽然不是什么很大的错误，但是无论怎么讲，学生总是要错。所以针对我们班的这个情况，基本每次有这样的练习，我都会进行系统的一般整理与讲解，对于我们班大多数的学生来说，这已经不是问题，但是少数学生就是不能理解掌握。
在本单元练习中出现较多的内容就是句型的转化，把陈述句转化成否定句，一般疑问句，特殊疑问句，所以正好借助机会多进行讲解，将讲和练结合起来，这样学生的印象会深刻一些。

unit2   教后反思  5
    前面的新课已经进行的差不多了 ，今天的课上我主要是对书本上后面D、E、G等部分的梳理，本课一开始先与学生进行了free talk来拉近师生间的距离，同时为英语课堂做准备。随后，呈现PartD的rhyme，先让学生听，然后让学生自己单独起来读，由于效果不理想，我又进行了领读，帮助学生掌握，然后让学生再读，自己掌握。接下来，让学生根据提示进行pair work，抽查几个小组来检测学生掌握程度。随后，图片导入PartD，层层铺垫，帮助学生进行前期的了解，对听力内容有一定的了解。随后播放听力，让学生完成练习。进行校对后再让学生完成书上partD的句子，大部分学生还是能够正确书写。

第二单元教学反思（3）：
在教学第二单元时，学生们有了第一单元的基础，比较级已经不是学生学习的难点，因此，在进行第二单元的课文教学时，我是这样安排的：我先让学生进行预习，单词的读音，意思让学生通过自己课前的预习，以此自己扫清一些学习的障碍，在教学时，学生先自己朗读课文，然后，我想学生提出了几个问题，让学生自己在文章中找寻答案，进而让学生初步的读懂了课文，对于这节课的重点，副词的比较级的运用与学习，我是这样引导学生学习的，我找出了课文中所有的副词比较级的句子，让学生通过阅读与比较，自己找出句子的结构，进而进行总结。这样就将课文内容的理解和语法点的讲解合在一节课上，课堂内容饱满的多。但是这样的安排也出现了一个问题,就是我过分的注重了语法点的讲解，这样课堂上就占据了比较多的时间进行了这方面的讲解，而将本课最主要的课文的朗读挤占了教学的时间，课上没有多少时间对学生进行朗读的指导与训练，这样在后面的练习中，学生明显连最基本的读通课文都没有能够做到，这样就得利用课后的时间加以补充，以后应该注意这方面。

第二单元教学反思（4）：
在本课时中，对学生最重要的训练就是听力的训练，这也是我们班学生比较大的学习难点，至少有一半的学生不能很好的掌握听力的技巧，能比较快得反应听力的内容。造成这个的原因一是由于学生本身的基础，他们不能牢固的掌握基本知识，导致反应速度变慢，其次就是在平时的教学中很少能进行练习，平时的教学中我们教师注重的还是学生的读和理解，很少涉及到说和听，这也是学生听力不行的重要原因。所以在本节课上我就着重进行了这两方面的训练。说实话，教学的效果很差，学生没有几个能很好的完成这项练习，到最后还是教师报答案，真的不知道该怎么一步步去训练。

unit2   教后反思  6
    第二单元基本告一段落，但是对于学生到底掌握了多少。心里一点也没有底，一二单元的教学已经告一段落，带领学生回顾学习一二单元的经过，从中能找到学生学习英语的点点滴滴，综合两个单元的内容，学生主要掌握比较级的学习，一类是形容词的比较级，一类是副词的比较级，对大多数须生而言，学生对于词性是很陌生的，学生对他们唯一的区别就是大多数学生能懂得形容词是进行名词的修饰，而副词是对于动词的修饰，在学生的练习中，一直发现学生对于句子的整体把握性不强，比如：有时学生漏写BE动词，有时又在不需要的地方加BE动词，有时，在讲解时，作为教师已经认为讲解的非常清晰，但是学生在自己练习的时候又会发生这样那样的错误。